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职业教育论文-职业教育必须注重应用文教学.doc

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职业教育论文-职业教育必须注重应用文教学.doc

职业教育论文-职业教育必须注重应用文教学[摘要]应用文教学必须抓住代写论文职业教育的特点,在生活中教,在应用中学,变抽象说教为具体实践操作。应用性原则是职业教育的最佳形式,职业院校应用文教学必须着眼于实用性、应用性。[关键词]职业教育应用文教学规范性职业教育不同于普通教育,其侧重点必须着眼于实用性、应用性。掌握职业技能,较熟练的从事生产一线劳动与服务,是职业教育培养人才的基本标准。因而,职业院校应用文教学必须紧紧围绕实用性、应用性来进行。应用文写作是“写作”领域的一个分支,也是目前各类职业院校开设的一门重要的基础课程。由于应用文自身具有的程式化特点,显得呆板抽象、枯燥无味,以至出现了教师不愿意教、学生没有兴趣学的现象。如何改变应用文教学中的尴尬局面,让学生愿意学、感到有必要学,使应用文教学“活”起来?解决这一问题,关键在于要紧紧围绕职业教育的特点,把抽象的课本说教变为具体的实践操作练习,让学生确实感到应用写作有“实用价值”。要达到如此效果,教学中必须结合真实案例,借助于真实的情景模拟,使学生直观性地接触应用文。通过“应用”让学生感到“有用”,激发学生的学习兴趣。一、多做现场模拟,让学生广泛参与随着社会的发展变化及人们思想、生活观念的转变,应用文教学也必须遵循与时俱进的原则,转变教学思路,改进教学方式,即在众多的应用文体中,选择当今社会比较常用、且使用频率和使用价值较高的文种重点学习。比如,随着社会的发展及各类矛盾的出现,人民群众的法律意识日渐增强,在各种纠纷频繁出现的情况下,人们逐渐学会了运用法律来保护自己的利益不受损害。因而,诉讼类应用文体便逐渐显示了它的重要性,在解决各类矛盾纠纷中排上了用场。为使学生熟练掌握法律文书的写作,学校或教师应该与当地司法部门联系协调,安排学生到当地法院详细了解诉讼程序的各个环节,或借阅观看有关的立案、庭审录像材料。期间要特别注意原告和被告的申诉及答辩,把握其中的要点,让学生对整个诉讼过程有一个比较详尽的了解,尤其对原告方起诉状和被告方答辩状的语言表述和词语使用加以分析比较。在此基础上,发动学生根据自己或者家庭以及周围听到的某些事件、纠纷进行分析讨论,再以组为单位分别充当原告和被告的角色拟写起诉状、答辩状,并从法律文书的格式要求和语言的缜密性方面进行修改补充,挑选出最佳起诉状和最佳答辩状。然后,现场依次模拟从“立案”到“开庭审理”等诉讼

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