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职业教育论文-职业环境变迁与高职课程改革 .doc

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职业教育论文-职业环境变迁与高职课程改革 .doc

职业教育论文-职业环境变迁与高职课程改革摘要:高等职业教育的课程改革是一个不断变化的动态生成的过程。高等职业教育是面向就业的教育,是与社会经济发展,职业环境变迁紧密相关的教育。当前经济全球化与科技高速发展的合力促使社会职业领域发生了巨大的变革,在这样一个不断变革与创新的经济时代,高职教学的内容与实质也应做相应的变革,以适应职业环境不断变迁的需求。关键词:职业环境;高职;课程改革;动态变迁性高等职业教育是面向就业的教育,是直接为以企业为主导的职业领域输送技能型人才的教育。因而,职业领域的变革是高职课程改革的源泉与动力。当前经济全球化与科技高速发展的合力促使社会职业环境发生着巨大的转变,从职业行为的价值取向到职业知识与职业种类,社会总体职业环境与构成都呈现出了鲜明的动态变革性特征,这使得人们自然而然地去期待与职业环境变革紧密相关的高等职业教育内容的转变。作为企业,从社会经济环境变革对新型人才的需求出发,迫切需要高职为其培养适时适需的高技能型劳动者,以满足企业自身生存与创新发展的需求;作为高职的教育对象,从自我终身职业生涯发展的需求出发,迫切需要在获得某一职业领域有效需求的具体职业技能的同时获得可持续发展的终身职业能力,以适应社会职业环境不断变迁的需要;作为高职自身,在快速变革的职业环境面前,要有效应对教育的培养周期长与职业知识、职业种类不断推陈出新之间的矛盾,其途径便是进行有效的课程改革,增强课程设置的预见性与适应性。在社会经济环境快速变迁的催生下,高职的课程改革也成为一个动态生成的过程。一、职业环境变迁的实质职业行为、职业知识、职业类型及就业形式统称为职业环境,职业环境变迁的实质是指职业行为的新定位,职业知识及职业种类的变迁(职业知识的折旧速度的加快、职业种类的快速推陈出新)以及就业形式的转变。(一)职业行为的新定位狭义的职业行为即是指以从事工资性工作岗位为谋生手段的劳动者群体在进行工作时所表现出来的职业能力、劳动技能、工作形式及职责的总和。职业行为的新定位是企业工作模式转化的结果。在社会经济快速变革的巨大冲击力作用之下,企业的经营模式、员工的工作模式正经历着前所未有的深刻变革。企业要面对由于商品优化配置而引起的国际竞争,瞬息万变的市场情况以及具有各自要求的客户。为此,企业必须随时保持灵活应变的姿态以及持续创新的技术思路,因而必须建立体现上述应变姿态的工作模式。德国、

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