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职业教育论文-职业科学与职业教学论研究的起源.doc

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职业教育论文-职业科学与职业教学论研究的起源.doc

职业教育论文-职业科学与职业教学论研究的起源摘要:对于职业科学与职业教学论的研究始于对职业活动与工作岗位的分析,其对象是教育视阈下的职业及其业务领域、与职业相关的工作及工作过程。企业职教机构、职业学校的相关研究早于大学,形成了最初的职业科学思想萌芽以及独特的研究方式。大学的相关研究伴随职教师资培养展开,强调职业与教育互为背景,关注教学论与方法论研究。不同层次、类型的研究群体相互交流合作,为开发具有典型意义的研究方法提供了可能。未来将更多地关注特殊领域研究,并呈现跨学科、多样化、结构化的趋势。关键词:职业科学;职业教学论;职业教育学;基准科学;资格研究;典型试验一、职业科学与职业教学论研究的历史沿革与对象活动分析与工作岗位分析作为确定和描述职业教育内容的工具,对其进行研究的最初形式,要追溯到富兰克格林纳得到一个明晰的结论。他确认,在很多大学里,专业教学论完全没有方案,既无教学内容又无考试内容。就此,格林纳对“匆忙为职业教育的专业教学论,也就是为一个并非只有一种惟一而是有着日益增多科学著作的学科设立教授位置”的状况提出警告(Gruener,1974b)。总的来说,格林纳的批评是正确的,但自20世纪50年代末以来的情况表明,还是发展了一些研究教学论简约、缩减和迁移的新理论(如Gruener,1967b)。

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