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职业教育论文-职业院校课程文化的建立.doc

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职业教育论文-职业院校课程文化的建立.doc

职业教育论文-职业院校课程文化的建立[摘要]职业教育课程改革离不开课程文化的建立。因此,将企业模式和文化融入到教学中,设法激发学生的兴趣和潜能,树立培养学生的职业技能理念,就显得非常必要。本文从当前职业院校课程文化现状出发,阐述了需要重点解决的问题。[关键词]职业院校课程文化建立职业院校课程文化是职业院校课程教学中长期积累的反映与课程相关的价值取向,是师生意识、师生心态、行动规范等方面的独具特色与魅力的物质文化、制度文化和精神文化的总和。职业院校的课程改革与创新必须上升到课程文化层面来研究。现根据职业院校课程文化存在的问题,从先进性文化要求的高度,阐述课程文化建立应在以下方面得到加强。一、课程文化要企业化现代企业文化的物质形态有其特殊性,如统一的建筑色调和风格、现代化的生产设备与工作车间、统一的工作服、佩戴胸卡上岗及其鲜明的现代化的视觉特征等。目前,职业院校由于课程文化的物质环境决定,大多数学生仍在传统的教室接受传统的课程教育。如实验实习多人一组、多人一机、多人一岗等,造成职业院校环境与现代企业环境差异甚远。另外,教材作为职业院校课程文化的一个重要物质形态的载体,内容相对陈旧、冗余信息多、岗位适用性不强,明显滞后于企业的发展。相对于制度形态和精神形态的课程文化,物质形态的课程文化尽管对育人不起根本性的作用,但其具有直觉性和自然性,会对学生起到耳濡目染、潜移默化的影响。因此,从环境育人的角度出发,职业院校要按企业化的要求把物质形态的课程文化建设好,学生就业时对企业文化有认同感,能尽快融入企业文化。具体来说:首先,课程教学环境与企业车间相联系。就是要把专业课程教学放在实验室和实训车间,同时想办法鼓励企业车间进校园,逐步实现课程教学的理论与实训一体化。实习重于验证性实验、生产性实习重于消耗性实习,让学生在课程文化中能真切地感受到企业文化;其次,课程教学设备与企业接规。先进的文化要面向现代化,课程教学设备应当与生产一线同步,即使投入大、困难多,也必须坚持这个正确的方向。现在设备少一点,可以先解决核心的典型性的设备,突破原来的上课时间限制,利用多班倒多运转,提高其利用率;再次,引入企业员工岗位手册作为教材的做法,让学生先熟悉岗位工作操作流程,懂得一些企业基本常识和原理,以最精练的形式呈现在学生面前。只有这样,才能使培养的学生具有岗位针对性、技术先进性、职业技能性、素质综合性的

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