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职业教育论文-职业高中计算机教育课程的现状和创新.doc

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职业教育论文-职业高中计算机教育课程的现状和创新.doc

职业教育论文-职业高中计算机教育课程的现状和创新【摘要】随着计算机技术的迅速发展,计算机应用知识普及层面的代写论文迅速扩展,职业高中计算机教育教学的内容和方式已不能完全适应现实需要。本文对当前浙江职业高中计算机教育体系现状进行分析,提出了当前职业高中计算机基础教育教学的改革思路。【关键词】计算机教育课程职业高中创新一、引言面对世界科技飞速发展的挑战,创新能力已提升到关系中华民族兴衰存亡的地步,而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育,因此在当前积极推行的职业高中素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养。进入21世纪,各个领域都受到了新的技术冲击。科学技术迅猛发展造成信息量剧增,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。随着计算机技术的日益发展,计算机的知识也在不断的更新,这也给职业高中的计算机教学带来了新的挑战,职业高中的计算机教学模式创新势在必行。二、浙江职业高中计算机教育现状为培养跨世纪接班人,发展和提高我国的计算机技术和水平,培养学生的计算机意识,浙江许多职业高中都相继开设了计算机课程,计算机课程将逐步成为职业高中一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。职业高中计算机课程的开设,丰富了基础教育的内涵,改变了中学生的知识结构,从而对提高学生科学文化素质有着不可估量的作用。然而,浙江职业高中的计算机教育仍然存在许多不足。长期以来,职业高中的计算机教育只是一种“扫盲”式的教育模式,认为计算机教育对学校的就业率指标等关系不大,特别是在对非计算机专业的教学中,教学要求大多是“初步了解”、“基本掌握”等等。由于种种原因,许多职业高中对计算机教育甚至没有定出明确的教学目标,例如职业高中学生能力应当达到的定量标准。这种计算机教学模式使职业高中学生处于被动的学习状态,不利于其创新和职业发展能力的培养。教师的专业素质是提高教学质量的前提条件,目前浙江各地各校计算机师资及教师总体的技术水平不平衡,计算机教师大都是由数学或物理等学科教师“改行”或兼教计算机课程,职业高中计算机师资短缺。在职业高中的计算机教材建设上,目前有关电脑知识的书籍、教材五花八门,很难找出一套适合职业高中的计算机教材,大多数教材针对性不强,重复内容多。此外,当前浙江不少职业高中计算机教育普遍理论与实践严重脱节,课程的绝大部分时间是教师一味讲解理论知识和演示操作,不

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