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职业教育论文-职中生会计专业课学习障碍分析及对策.doc

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职业教育论文-职中生会计专业课学习障碍分析及对策.doc

职业教育论文-职中生会计专业课学习障碍分析及对策【摘要】职业高中的学生由于其构成的复杂性,使得学生的素质参差不齐,其中大部分学生在专业课方面的学习,就表现出各种各样的学习障碍、不适应专业课的学习。文章综合各方面的因素,分析了学生在会计专业课的学习中表现出来的障碍及成因,并提出了相应的解决措施。【关键词】会计专业课;学习障碍;对策;职业教育近年来,由于各种原因使得进入职高的生源质量相对较差。其中一大部分新生在专业课的学习中存在着不同程度的学习障碍。那么,对这部分学生如何开展教学、如何因材施教、如何引导其克服种种障碍,使其达到可持续发展并最终成为符合社会发展需要的高素质劳动者的目的呢?笔者在会计课的教学中,经过反复思考,对学生专业课学习的障碍及原因作了分析研究,并由此做出了相应的对策。一、职高新生会计专业课学习障碍及其形成原因(一)学习动机与目的不明确、不端正部分新生,特别是未参加中考进入职高的学生,他们选择职业教育的动机往往带有无奈、随意或无所谓的思想。比如某些学生对所报专业不甚了解,在报读时不能根据自身实际情况来确定,而随波逐流;有的学生出于家长的压力,不得不来“混”个文凭;亦有的学生受初中阶段基础课成绩差的影响,抱着消极的态度来对待新课程、新内容的学习。在这些情况下,学生对自己的未来和理想根本就不作过多的考虑,那么对于专业课的学习动机与目的自然就是模糊、迷茫的。(二)专业课的学习兴趣淡薄兴趣是学习最好的指导老师。学习兴趣与学习成绩显著相关,学习兴趣高的学生,学习动力大,则可取得优异的成绩。但是多数学生却因以下原因导致学习兴趣不浓厚:1.职中学生在逐渐接触《基础会计》、《工业会计》、《财务分析》等专业课以后,渐感抽象的理论多了,能力要求高了。而部分学生由于思想上没有足够的重视,开始跟不上进度,学习中的问题越积越多,成功的体验越来越少,导致学习兴趣逐渐减弱。2.缺乏恒心。有些学生因没有吃苦耐劳的精神,没有顽强拼搏的毅力,一遇到困难就退缩,长此下去,就逐渐失去了学习兴趣。如部分学生在刚接触到《基础会计》时,还较有兴趣,但随着会计知识的深度和广度的不断提高、时间的不断推移,部分学生渐渐觉得辛苦,觉得很乏味,不愿意再在专业课上下力气了。3.对专业课课程性质的认识过于简单。在报读会计专业的学生中有不少学生选择了“会计”专业,而当问及这些学生为何选择该专业时,有很多同学竟回答是

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