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职业教育论文-职高生人际交往障碍的成因分析与解决对策.doc

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职业教育论文-职高生人际交往障碍的成因分析与解决对策.doc

职业教育论文-职高生人际交往障碍的成因分析与解决对策摘要:本文分析了职高生人际交往障碍的心理倾向及产生的原因,提出了解决的对策,包括重视与职高生的情感沟通,培养职高生健康的心理品质、正确的人际交往意识、基本的人际交往技巧以及良好的人际交往心理等。关键词:职高生;人际交往;障碍良好的人际交往能力,不仅是职高生学习生活的需要,更是他们将来走向社会、走向职业的需要,是职高生适应社会能力的综合体现。但在现实中,有相当一部分职高生会出现各种各样的人际交往障碍,严重的甚至会出现社交恐惧症。因此,为帮助职高生建立良好的人际关系,培养出高素质的劳动者,职业学校的教师应该分析职高生人际交往障碍产生的原因,并设法加以排除。职高生人际交往障碍的心理倾向孤僻自卑的心理倾向职高生多是在初中时学习成绩较差,因此经常受到老师和同学的轻视,他们中有一些具有强烈的自卑心理,总认为自己什么都不行,害怕自己不被别人接纳,对人际交往多采取回避的态度。他们一般很少参与集体活动,也很少结交朋友,过多地约束自己的言行,无法充分表达自己的愿望和情感,造成交往双方的不理解或误解,妨碍了良好人际关系的形成。猜疑嫉妒的心理倾向有些职高生往往会对他人的言行过于敏感、多疑和不信任,常常会无缘无故地认为别人是在讽刺和笑话他,甚至表现出攻击性行为。他们对他人的长处、成绩心怀不满,报以嫉恨,乃至行为上冷嘲热讽,甚至做出不道德行为。这种心理倾向是导致职高生经常发生暴力行为和人际关系紧张的原因之一。逆反敌视的心理倾向职高生在初中时由于学习成绩不好,经常被老师当众批评,这导致他们对老师的教育产生抵触情绪和逆反心理,对成绩较好的同学或者是班干部甚至是新同学产生不信任感和敌视心理。他们往往表现为讨厌他人,乃至仇视他人,他们热衷于自己的小团体,甚至在自己的小团体里也不互相信任,从而逃避与他人交往。精神恐惧的心理倾向有些职高生有交往的欲望,但无交往的勇气。常常表现为与他人交往时(尤其是在公众场合下),会不由自主地感到紧张害怕以至手足无措、语无伦次,严重的甚至害怕见人,尤其害怕与比自己水平高、能力强及有所成就的人进行交往,怕他人瞧不起自己。这些恐惧心理使他们感到不愉快,且产生一系列不良的心理反应,形成人际交往的障碍。自私狂妄的心理倾向现在的职高生中独生子女占多数,在溺爱中形成了较强的自我中心性格,只关心自我而无视他人,凡事首先考虑到自己,习惯于

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