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职业教育论文-虚—实 环境艺术设计与概念设计教学初探.doc

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职业教育论文-虚—实 环境艺术设计与概念设计教学初探.doc

职业教育论文虚实环境艺术设计与概念设计教学初探摘要虚题实做的概念设计,注重概念与创新、设计方法与设计过程。视觉语言、设计元素归纳、概括,合理、完美的设计元素和设计符号,具有地域特点和时代感。优秀的概念设计应该具备对该新事物产生的前后因果的合理解释以及提供耳目一新的事物特征。关键词概念设计设计素材设计元素提炼概括和创新地域特点和时代感AbstractApplicationofvirtualtopicisaformofconceptualdesign,emphasisonconceptandcreativity,designmethodanddesignworkflow.Virtualinformation,designelementencapsulateandextracttherationalelementsandsymbol,capturethegeographicalfeatureandtrend.Theoutstandingconceptualdesignshouldconsistlogicalandrationalexplanation,detailedcreationprocessanduniqueness.Keywordsconceptualdesigndesignelementdesignelementextractionencapsulationandcreationgeographicalfeatureandmoderntrend人类的设计活动从远古到文明高度发达的今天,一直在不断发展和完善,创造了合理、符合人类生存和自身发展需求的空间与环境。特别是在现代生活中,从人们的衣食住行到社会化的生产活动、经济活动,都离不开精神和物质财富的创造,离不开美的理想追求。一个家庭、学校、商业空间、公园乃至一座城市的环境,都需要设计师、工程师和科学家共同进行设计和创造。所以说设计是一种开拓性、创造性的活动,而这种开拓性、创造性能力的培养对一个未来从事建筑设计、环境艺术设计的学生来说是至关重要的。而在我们的教学活动中,能进行实际课题设计任务的机会是受到一定条件限制的,往往采用较多的是模拟课题或虚拟课题的教学方式。而这种局限性又给我们带来另外一个新的领域和新的教学模式。我们称之为虚题实做的概念设计,更注重概念与创新、设计方法与设计过程。我们所面对的设计,除了满足功能方面的需求外,很大一部分的设计则要求根据不同民族、地域、政治、文化、经济、宗教等差异,来满足人们精神、心理、视觉上的需求。从某个角度来说,建筑设计、环境艺术设计实际上是一种视觉设计,它的表现方式体现在视觉语言的表达上。所以我们可以从视觉语言入手,分成若干个视觉元素进行分析、研究,作为设计学科的建筑设计、环境艺术设计这一门课程的教学内容有什么样的特点和规律。根据知觉心理学的特点,一个设计作品既可以使观者产生感性经验,同时也可以刺激出记忆中的经验为基础的联想和对眼前事物的解释。例如,通过线条、形状、色彩等形象的东西,可以刺激人们的视觉经验,从而把视觉形象直接呈现在人们眼前,以满足人们在功能、生理上的需求外,达到精神、心理、视觉上的愉悦和需求。一个好的设计师应当熟练地运用这种语言进行这种设计活动。1设计元素的构成视觉语言可分解为各种元素,体现在设计中便成为设计元素,主要有以下几类1.1概念元素所谓概念元素是那些实际不存在的,不可见的,但为人们意念所能感觉到的东西,概念元素包括了点、线、面。1.2视觉元素我们如果不把视觉元素体现在实际的设计之中,不把它变成某种形象化的东西,那么它将是无意义的。视觉元素包括物象的大小、形状、色彩、质感等。2空间形体的构成要素空间形体是建筑的内、外部特征,是可见的。空间形体包括视觉元素的各个部分,如形状、大小、色彩等。所有概念元素如点、线、面,在见之于画面时,也都具有各自的形象,在建筑设计、环境艺术设计中对空间形体的研究是非常重要的。构成空间形体设计的要素是点、线、面。这是存在于所有造型艺术要素之中的,是最基本的。研究这些基本的要素及构成原理是我们研究虚题实做概念设计的重要内容之一。因为点、线、面虽然是一种概念元素,但运用在实际设计之中,它们则是以可视的,并具有各自特有的形象特征出现在人们的眼前。2.1点点在几何学上,只有位置,没有大小。点的连续会产生线的感觉,点的汇集会产生面的感觉,点的大小不同会产生深度感,几个点之间会有虚面的效果。2.2线点的移动产生了线,线在几何学上,没有粗细只有长度和方向,,但在构成空间形象时线在图面上是有宽窄粗细的。线具有很强的表现力与感染力垂直线有庄重、上升之感水平线有静止、安宁之感斜线有运动、速度之感而曲线又有自由流动、柔美之感。2.3面线的移动产生了面,面具有长度和宽度,是物体的表面,它受线的界定,具有一定的形状。面有几何形、有机形、偶然形等。面又分实面、虚面。实面是指有明确形状的能实在看到的虚面是指不真实存在但能被我们感觉到的,由点、线的组成或留白而形成。我们可以在贝聿铭的苏州博物馆的建筑设计中看到这种通过观察、了解自然环境与人文背景,其建筑中所用的视觉语言是从大自然中获取了各种设计素材,然后再进行提炼、概括和创新的设计方法。苏州博物馆给人的感觉首先是具有地域、地方特点的建筑,同时,它还具有现代、时代的特征(图1)。设计师把苏州民居建筑中(图2)的青瓦、白墙提炼为黑、白、灰三种视觉元素(图3),并把墙脊、屋脊上的灰瓦、墙线、门窗等归纳为点、线、面等设计元素和设计符号,同时将中国园林的造园术(图4),把这些视觉元素和设计符号完美地结合在一起,通过运用设计的辅助元素及中国园林艺术中的借景、水体、植物、假山石等造园手法,使苏州博物馆产生了一种强烈的视觉冲击力和感染力。在苏州博物馆整个建筑群里,运用了分解组合的构成方法,把一个完整的设计元素,分解为不同的造型要素、视觉元素和设计符号,然后根据建筑构图形式美的法则和规律重新进行组合和变化。这种构成方法有利于抓住事物的内部结构及特征,从不同的角度去观察、解剖事物,从而从一个具象的形态中提炼出抽象的成份,用这些抽象的成份再组成一个新的形态,产生新的美感。这个时候应注意,用分解组合的方法去表现一个建筑的室内、外空间时,应从多视角去分析它,抓住其具有代表性的本质特征,使之在组合成新的建筑空间时,仍然能让人感到原事物的特有面貌,以及产生新的建筑空间之美感。所谓概念设计,在某种意义上讲,概念即主观意识对客观对象进行新的创作和改造,而这种创造往往会体现一种新的世界观。一个优秀的概念设计应该具备对该新事物产生前后因果的合理解释以及提供耳目一新的事物特征,当然,这些还要接近我们的现实生活,因为除了设计理念前卫之外,还要考虑合理性与实用性。这些我们可以在2007年国际建筑斯特灵奖获奖作品德国现代文学博物馆的建筑设计中看到古希腊巴特农神殿这种建筑的视觉语言、空间构成要素与设计元素的影响。我们在理解、掌握设计元素的构成和空间形体构成要素的特点和形成规律后,在课题进行概念与创新设计时,对设计方法与设计过程的完美把握是至关重要的。这时,我们不是简单地找资料进行借鉴或是模仿,而是将需要的这种视觉语言从大自然中获取各种设计素材,再根据业主的差异和要求,在满足使用功能的前提下,对设计的空间造型特征、艺术风格、色彩等处理的手法,根据设计理念确定好设计定位,找到合理、完美的设计元素,通过归纳、概括,使之成为一种具有地域特点和时代感的设计符号,给整个设计方案的完成打下一个扎实的基础,同时,这种学习方法对培养学生的综合素质、分析问题与解决问题的能力都具有深远的意义。

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