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职业教育论文-走内涵发展道路——创高职教育品牌.doc

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职业教育论文-走内涵发展道路——创高职教育品牌.doc

职业教育论文走内涵发展道路创高职教育品牌摘要北京工业职业技术学院确立了走内涵式发展道路的办学思路,并以此为指导,全面加强内涵建设,取得了可喜成绩。经过几年的实践,加深了对内涵式发展道路的理解,丰富了内涵式发展道路的内容。关键词高职教育内涵发展品牌北京工业职业技术学院2000年被教育部确定为首批全国示范性职业技术学院建设单位,2002年被财政部、教育部确定为中央财政重点支持建设的示范性职业院校,2003年在全国高职高专人才培养工作水平评估中取得优秀。总结几年来学院发展的经验,最重要的一点就是学院领导在2000年及时调整了发展的思路,以建设示范性职业技术学院为奋斗目标,控制规模扩张,苦练内功,坚持走内涵式发展道路。经过几年的积累,学院在办学模式、教学改革、管理体制、师资队伍建设等方面取得了新的突破,办学水平进一步提高,优势更加明显,特色更加鲜明,在国内的高职院校中形成了自己的晶牌。一、转变观念,科学定位从1994年试办5年制高职教育至今,学院一直把高等职业教育理论的学习和研究作为一项重要工作来抓,设立了专门机构教科研处和高职督导处负责高等职业教育的研究工作。通过学习和研究,广大干部和教师深刻认识到高职教育就是就业教育,而非学术教育高职教育的人才培养目标是技术应用性人才,而非学术性人才高职的教学内容要结合岗位、突出实用,而不能追求学识渊博、恪守学科体系,成为本科的压缩饼干高职教育要突出能力本位,而不能只注重知识,忽视能力。要以就业为导向,以培养应用能力为主线,以产学合作为途径,培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高等技术应用性专门人才。准确的定位为学院的快速、健康、持续发展奠定了良好的基础。二、教学两条线管理,形成鲜明特色走内涵式发展道路,提高教学质量是核心。只有加强质量监控,才能不断提高教学质量。为加强教学质量监控,提高教学质量,我院实行教学工作两条线管理,即教学运行管理一条线,教务处负责教学运行管理教学质量监控一条线,教学质量监控中心负责教学质量监控。实行教学工作两条线管理以来,教学质量监控的力度得到了加强,教师考核指标体系进一步完善,教风、学风明显好转,教学质量有了大幅度提高。教学两条线管理是我院10多年办学的成功经验,在2003年评估中,得到了专家们的充分肯定,被确定为特色项目,并在2005年获得了北京市教育创新优秀奖。1,加强对实践环节的监控力度。在对日常教学环节进行全面监控的基础上,我院加强对设计与实习实训等实践环节的监控。针对近年来由于学生提前就业等因素对这些环节造成的冲击,2005年,学院出台了关于进一步加强毕业设计工作的通知等文件,对实践环节进行全过程的监控实习前检查计划,实习中进行跟踪监控,实习后检查效果。对已就业的学生,提出了就地取材,上门指导等解决办法。通过全面的监控,保证了实践环节的教学质量,使实践环节更加规范、有序、高效。2.建立教学质量监控系统学生信息网。我院充分发挥学生在教学质量监控中的主体作用,在每个班级任命2名学生信息员,负责收集和反馈教学质量信息。学生信息网的建立使教学质量监控的信息更加全面、准确,学生的主体作用得到进一步体现。3.建立完善的教师量化考核指标体系。学院对原来的考核指标进行了全面的修订,把原来的百分制变为A、B、C、D四个等级,使考核结果更加科学、合理。在教学实施两条线管理的基础上,针对部分高职学生理论基础薄弱的情况,学院高度重视现代教育技术在教学中的运用,按照培训先行,设备跟进,多媒体课件配套的思路,经过多年的建设和积累逐渐形成了我院的办学特色,即充分运用现代教育技术提高教学质量。从2003年开始,在北京市率先有计划、有组织地对教师进行现代教育技术培训。目前,已有220人取得了现代教育技术等级证书,教师的现代教育技术水平有了明显提高,教师自己制作的多媒体课件多次在全国多媒体课件大赛中获奖。截止到2005年,学院给所有的118间教室配备了多媒体设备,为所有的专任教师配置了笔记本电脑,建成了录、编、播一体的先进的多媒体课件开发平台和二讯道演播室。学院积极鼓励教师开发多媒体课件,解决教学中的难点,提高教学质量。3年来共开发主干课程的多媒体课件60多个,其中7个多媒体课件在全国多媒体课件大赛中获奖。并且,积极引进国内外先进的多媒体教学资源,如西门子的虚拟机床、轻轻松松SIMATICS7200等多媒体课件。三、教学建设与改革取得优异成绩走内涵式发展道路,必须认真研究高职教育规律,以提高教学质量为目标,不断加强专业建设和课程体系、教学手段、考试方式等方面的改革。学院根据社会经济的发展对技能人才的需要,构建了以就业为导向,以技术应用能力培养为主线的课程体系。教学改革有组织、有计划、有目标地逐渐走向深入。2005年我院确定为课程建设与考试改革年,2006年我院确定为精品课程建设年。1,专业教学改革按照以国家级精品专业为龙头,以教改试点专业为依托,以院级教改试点专业为基础,整体推进专业教学改革的思路稳步推进,这种三层构架的专业教学改革模式由我院率先提出并组织实施。目前有1个国家级精品专业建设项目,2个国家级教改试点专业和7个院级教改试点专业。2004年有2项教学成果获北京市高等教育教学成果一等奖,2005年,高职机电专业人才培养规格和课程体系改革、建设的研究与实践被评为国家教学成果二等奖。2.精晶课程建设按一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的目标有计划高标准地实施,形成了学院优秀课程、院级精品课程、北京市精晶课程及国家级精晶课程四个层次的精品课程建设体系。2004年,学院建成了4门院级精品课程,其中,单片机控制技术}被评为北京市精品课程2005年进一步加大精晶课程建设的力度,建成了9门院级精品课程,其中,3门课程被评为北京市精品课程,有2门课程被推荐为国家级精品课程。2006年又选择了12门主干课程进行精品课程建设。3.考试改革取得成效。为了更好地发挥考试的检查和反馈作用,使考试与教学目标一致,与社会对人才的要求相适应,2005年学院对传统的考试方法进行了改革。采取了一页纸、口试、大作业、实际操作和分阶段等灵活多样的考试形式增强试题的灵活性和选择性加强了实践技能的考核。通过3个学期的实践,共有165门次课程进行了考试改革,取得了非常好的效果,特别是一页纸、实际操作和分阶段等考试形式受到学生和教师的普遍好评。4.课程建设与教材建设取得明显进展。根据专业教学改革的需要,结合课程综合化改革,学院组织开发了一批有特色的高职教材。截至2006年共开发66套高职教材,其中公开发行的15套示范性职业技术学院系列教材获得了专家们的好评,机械技术系列教材被评为2004年北京高等教育教学成果奖一等奖。5.双证书制全面铺开。按照训练内容与国家职业技能鉴定接轨、考核与社会职业资格证书接轨的指导思想,学院积极推进双证书制工作,各专业的教学改革以双证书制为突破口,将教学内容与国家职业资格标准全面接轨,将双证书制融3,iE常的教学计划,保证了双证书制的顺利实施。近两年各专业毕业生中取证率都在90%以上,学生的职业能力明显提高。四、师资队伍建设迈上新台阶学院紧紧抓住影响学院发展的关键因素,下大力气、全方位、多途径加强师资队伍建设,按照培养与引进并举、重在培养的建设思路,注重教师队伍学历学位的提高、职业教育能力的培养和科研能力的提高。1.2005年开始,按市教委的统一部署,组织开展了人才引进、人才选拔和人才培养三个层次6个项目人才工作。引进了2名教授机电专业申报的科研团队被确定为学术创新团队,连续3年获得经费资助,学术创新团队的负责人2006年被评为北京市名师。2.加强教师实践能力的培养。以培养双师型教师为目标,制订了专门的培训计划,利用市教委连续3年资助的16万元、39万元、60万元的师资培训专项资金,先后安排80多名教学骨干到教育部高职高专师资培训基地或企业、社会培训机构参加了培训,并安排一部分教师到国外考察、进修,提高教师的实践能力。3.注重教师队伍学历学位的提高。近3年来,共引进硕士研究生20名、博士研究生2名。学院投入大量资金,资助教师提高学历学位,有82名教师在职攻读硕士、博士学位,其中10人已顺利毕业并取得学位,49人完成了相关课程,进入毕业论文阶段。4.教师的科研能力显著提高。科研工作坚持高起点、高投入、高水平。学院出台了一系列政策,强化教师科研意识,完善激励机制,鼓励教师积极从事科研工作,并对科研工作进行量化考核,极大地调动了教师科研的积极性。近3年来,我院共完成各类科研课题87项,其中教育部、北京市教委立项课题31个,学院立项课题56个,共投入经费227万元。五、以学生为主体的教育理念深入人心,创新教育实践取得实效我院适应现代教育管理观念的转变,确立以学生为主体的教育理念,积极开展教师和班主任培训工作,强化教职工的服务意识,使其从思想上和行动上时刻以学生为本,为学生服务。学院定期召开团、学代会,了解学生需求,明确工作方向,形成了以服务促发展的良好风气,学生管理工作取得了切实的成效,有力地推动了教学工作的开展和学院人才培养水平的全面提高。学院结合学生自身特点,积极开展形式多样的创新教育。从2005年起设立了创新教育选修课程在学生中成立了机电一体化协会、网络协会、爱车协会、文学社等17个社团,定期举办纸桥设计大赛、CAD技能大赛等活动,提高了学生的职业素质和创新能力经常举办各种专题学术讲座等,开阔学生的视野。学院积极组织学生参加各类技能比赛,并多次获奖。我院学生在全国大学生数学建模与计算机应用大赛中取得了优异成绩,2004年获得1个二等奖,2005年获得2个二等奖,学院获得了优秀组织奖在2005年北京市高校电子设计大赛中,有2个代表队获得三等奖。六、产学研结合富有成效学院拥有矿用设备厂、汽车修理厂和技术开发公司3个企业,除具备了学生实训和教师实践能力培养功能外,还依靠教师进行技术服务和产品开发,从而实现了科技成果的转化,取得了良好的经济效益。2003年至今,我院教师开发了自卸车密闭苫盖驱动装置、矿用隔爆兼本安型电子皮带秤等10余种新产品,取得技术专利7项。其中,KIDN型电子秤计量监控系统在2006年通过了科工委的产品鉴定,填补了国内防爆电子皮带秤的空白,达到了国内先进水平。我院同神华集团、首钢集团、兖州矿业集团等多家企业进行合作,逐步形成了校内产学研一体、订单培养、就业单位定向培训、校企共建等多种产学研结合模式,实现了校企资源共享和优势互补。几年来学院发展的实践证明,走内涵式发展道路是高职院校实现可持续发展的重要保证,是创建学院品牌的必由之路。

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