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职业教育论文-走进远程教学 .doc

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职业教育论文-走进远程教学 .doc

职业教育论文-走进远程教学摘要:本文从远程教学的产生、意义及我国教育现状对远程教学的影响等三个方面论述对远程教学的一些理解和看法。在远程教学的产生的论述中,主要从知识经济发展要求教学模式进行变革、网络技术的发展为远程教育提供了技术支持和资源保障两个方面路论述了远程教育产生的大环境;在远程教学的意义的论述中,主要从远程教学的特点及与传统教学方式的不同之处进行论述;最后就我国教育基本现状及我国发展远程教育的基础问题进行了简单的论述。关键词:远程教育Internet当今计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展,不断地影响我们的生活,改变我们的思维、意识和传统。这种影响同样渗透到了教育领域,对教学体制、教学模式、教学手段都不同程度地提出了由挑战。在这种背景下,基于网络互连,特别是基于Internet的网络远程教学(DistanceLearning)应运而生。一、远程教学的产生1、知识经济的发展要求传统教学模式进行变革首先,知识经济、信息时代对人才的需求有了新的要求,那就是他们应该具有信息获取、信息分析与信息加工的能力,这三方面的能力统称为“信息能力”。“信息能力”已经逐渐成为信息社会所需人才的最重要的知识结构与能力素质,具有这种能力对于适应21世纪激烈的国际竞争的新型人才是至关重要的,而基于网络互连,特别是基于Internet的网络远程教学为培养这种“信息能力”提供了崭新的手段和途径。其次,在信息社会中,对劳动者不仅要求进行职前教育与培训,而且要求进行终身教育与培训,这是因为:在信息社会中,社会财富的创造与积累越来越依赖于基于知识的信息产业。信息产业,以计算机、通讯、网络等行业为代表,是竞争最激烈、变化最急剧的产业。在这一领域内,产业的竞争、信息和技术的更新可以用“白热化”和“瞬息万变”来形容。在这种背景下,劳动者想仅仅依靠就业前知识、技能的积累在本职岗位上立足,是远远不够的。想顺应工作的需要,必须在工作的同时重新学习,不断更新知识结构,掌握更新的知识和技能,进行终身教育与培训。只有这样,才能顺应“瞬息万变”的社会发展潮流。为了达到终身培训的目标,传统的作法是有计划地地安排劳动者脱产完成职后培训和学习。这种传统的作法存在着若干日题,如:限于财力、物力的限制,有机会参加职后培训和学习的劳动者的比例较小;参加职后培训一般需要腾出一段相对比较集中的时间等。而基于Internet的网

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