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职业教育论文-转变教学观念大力开发学生的非智力因素.doc

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职业教育论文-转变教学观念大力开发学生的非智力因素.doc

职业教育论文转变教学观念大力开发学生的非智力因素一、为什么要开发学生的非智力因素一个人事业的成功,最根本的原因是自身的综合素质。综合素质的高低是由一个人的智力因素和非智力因素决定的。对于这一点,人们往往关注和研究得较多的是智力因素,将一个人的成功归咎于他的知识和能力(智力因素),而对于非智力因素总是一带而过,这是一个很大的误区。非智力因素,是指“除智力因素以外的同智力效益发生作用的心理因素。包括动机、兴趣、情感、意志、性格等等”(见注①)。非智力因素和智力因素是两个不同的范畴,二者是对立统一的辩证关系。这儿说的对立不是敌对,而是互为影响,互为制约。二者又互为依存,互为渗透,互为转化,这就是统一。也就是说智力因素的高低受到非智力因素的作用,反之亦然。他们之间究竟的如何相互影响的,是一个很复杂的问题,很多学者见仁见智,本文对此不作探讨。本文仅强调非智力因素的重要性,说明它在一个人成长和成功的过程中不应当被忽视。根据资料(见注②),在一个人成长和成功的过程中,归因于智力因素仅为20,用数学模型来表述,即个人成功可能性(智力因素20)(非智力因素80)。这儿相加并不是否认智力因素与非智力因素之间的对立统一关系,而是从作用的角度分析的。二者的高低受互相的影响,正面的影响是相互促进,负面的影响是相互制约,而二种影响都是同时存在的。当通过影响使高低的数值确定后,从各自发挥的作用分析,才能用迭加的数学模型描述。为便于计算和表达,我们将智力因素和非智力因素水平从最低到最高假定为10100,一般水平为60(我们总习惯于将及格定为60),计算得到的下表是假定的特殊情形类别智力因素非智力因素计算式A02B08个人成功可能性()程度分值A程度分值BA最高100最高1001000210008100B最高100一般6010002600868C最高100最低1010002100828D一般60最高10060021000872E一般60一般606002600860F一般60最低106002100820G最低10最高10010021000882H最低10一般601002600850I最低10最低101002100810表中显示,60分(及格线)以上有A、B、D、E、G五种人,占56,也就是说有超过一半的人是成功或比较成功的,而在这五种人中,有二种人属于智力因素最高者(A、B类);有二种人属于智力因素一

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