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职业教育论文-运用电教手段辅助体育教学.doc

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职业教育论文-运用电教手段辅助体育教学.doc

职业教育论文-运用电教手段辅助体育教学摘要:随着信息社会的来临,大规模的教育技术革命已成滚滚潮流,电化教育已成为现代教育技术的一个不可缺少的部分,已越来越显示出它的重要性和先进性,用电教手段辅助体育教学在各地日渐普遍,已成为广大体育教师为圆满完成教学任务、提高教学效果的一个重要手段。合理运用电教手段对促进体育教学具有重要意义。关键词:电脑;体育;辅助;教学。在当今的体育教学中,我们总感觉到课越来越难上,这主要是因为传统教学形式单一,方法陈旧。在二十一世纪的今天,体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索,勇于创新。只要我们的方法在教学中符合教学规律,使学生兴趣浓,学得快,掌握得好,有助于教学质量的提高,我们就应该试一试现在投影仪、幻灯片、录像、电脑等电教媒体的教学手段已在其它学科中或多或少地尝试过,并且取得了良好的效果。而在体育课中运用甚少,所以,我们应该把电教媒体教学运用到体育教学中去。目前,电脑、投影仪、幻灯片、录音机等电教设备每个中学基本具备,这为多媒体教学创造了良好的条件。我们知道,体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能,然而,技术、技能的形成有一个过程。从运动生理的角度来讲,运动技能的形成就是一系列运动条件反射的建立过程。也就是通过多种感知,即视觉、听觉与运动知觉发生联系,在各种分析器互相作用下,根据动作出现的顺序和时空关系建立起一连串的运动条件反射,而视觉感知,又是体育教学手段中不可缺少的重要组成部分。因此,体育教师在体育教学中广泛地运用动作示范进行教学,使学生能利用各种感官,获得生动的表象,形成全面而深刻的感知认识。这就加快了对技术、技能的掌握。然而,光是通过教师的讲解与示范,不能满足学生的要求,示范的成功与失败,动作难度的影响与限制等等,都不能较清晰、完整地展现在学生面前(尤其是不能定格的空中动作等)。为此,我把体育课的内容与多媒体相结合,把教学内容生动、形象地放映在学生面前,这样就增加了感官刺激,如图像、色彩等,可将输出的信息化静为动,化抽象为形象,使复杂的动作过程简单、具体化,使学生通过多种感官去品味动作,体现动作结构严谨性。比如在高一年级蹲踞式跳远的技术动作时,我从蹲踞式的起跳、腾空、落地,一共做了八个分解动作的幻灯片,让学生一个一个地看,使学生直觉到蹲踞式跳远的各个分解动作要求,最后,在看一下助跑、起跳、

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