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职业教育论文-项目教学法在中等职业学校电子专业中的应用.doc

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职业教育论文-项目教学法在中等职业学校电子专业中的应用.doc

职业教育论文-项目教学法在中等职业学校电子专业中的应用【摘要】项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学法能有效培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。在电子专业教学实践中,运用项目教学法,把理论与实践教学有机地结合起来,通过“边做边学”,“在做中学”,给学生提供动手实践的机会,鼓励学生通过实践活动获得知识,充分发掘学生的创造潜能。应用项目教学法,不能忽略基础知识,应注意项目的选择难易度要适当,教师的指导要适度、适时。【关键词】项目教学电子学习学生应用所谓项目教学,是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。简言之,项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。一、项目教学法的主要特点项目教学法糅合了当前三大教学法即探究教学法、任务驱动教学法与案例教学法的特点,博采众长,而又自成体系,有其自身的特点和优势。1.优化教学过程。教师依据教学内容确定项目,学生通过完成项目来达到对本课程教学内容的掌握,将工程项目贯穿于整个教学过程的始终。例如,我校在《模拟电子技术》课堂教学过程中,针对课程内容,分阶段选择四个小项目:充电器的制作与调试、扩音器的制作与调试、函数信号发生器的制作与调试、直流稳压电源的制作与调试。应用的主要知识为:电子元器件、整流、滤波、稳压、放大、负反馈、集成运放、振荡器、功率放大器。在每一个项目中,教师先提出电路要实现的功能、电路所应用的相关知识点以及所用到的元件等,让学生根据项目的要求提出一个或几个方案;教师深入学生中,和学生一起讨论,引导学生根据项目要求,查找相关资料,确定项目的目标和任务。学生通过上述四个项目的学习,对模拟电路的知识就能熟练的掌握,并能较好地将理论与实践结合在一起。2.选取工程项目。整个教学过程一般选取多个工程项目。首先是由教师选取简单而又典型的项目,作为教材知识点讲解的实例;其次由学生或学习小组讨论选取,教师指导审定,由于此实例作为学生初始学习的范例,所以不宜太复杂;此外,可以再另选一个项目由教师和学生共同讨论确定,全班学生共同完成,所选项目的完成难度可以比较高。我校在《数字电路基础》课程中采用了“项目课程开发模式”。在教学的过程中,针对课程内容分

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