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职业教育论文-项目教学法在景点导游专业课教学中的运用.doc

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职业教育论文-项目教学法在景点导游专业课教学中的运用.doc

职业教育论文-项目教学法在景点导游专业课教学中的运用论文关键词:项目教学法景点导游专业课论文摘要:在旅游专业课中运用项目教学法,改变了以往教师搬运知识给学生的传统教学方式。而体现了师生互动、生生互动,学习在工作过程中获取专业知识和技能的特点,激发了学生学习的自主性和积极性。一、项目教学法目前,职业教育的课程改革正在各地蓬勃进行,职教改革的根本目的就是职业教育要遵循职教的规律进行办学,摒除长期以来大多数学校以普教模式办职教的俗套。职教的办学方针是“以服务为宗旨,以就业为导向”,“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”。因此,以任务引领为主体的项目课程正受到我国职教课改的追宠。项目教学法是以科研生产项目为载体,在教师指导下,学生对实际科研、生产项目进行开发、制作的研究性学习的一种教学法。该教学法突破了传统以知识为载体的教学模式,强调“学生作为学习的行动主体,要以职业情境中的行动能力为目标,以基于职业情境中的行动过程为途径,以独立地计划,独立地实施与独立地评估即自我调节的行动为方法,以师生及生生之间互动的合作行动为方式,以强调学习中学生自我构建的行动过程为学习过程,以专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的行动能力为评价标准。”①项目教学法主要有项目教学的设计、项目教学的组织、项目教学的实施和项目教学的评估四个过程。二、项目教学实例(一)项目教学的设计景点实地导游是旅游专业一门实践性较强的课程,也是《国家导游人员资格考试》中的口试科目。我校04级大旅2个班参加了06年国导证的考试,已有部分同学顺利通过资格考试拿到了导游证,为适应市场需要,我们调整了教学计划,为已拿到国导证的同学开设了《华东线景点导游》这门课。针对这部分已有导游理论基础的学生,我尝试运用项目教学法为教学手段,基于导游服务中景点导游这一工作过程为任务引领实施教学,在景点的选择中我首先排除了华东线的景点,而是选择了学生们比较熟悉的我校校园。我校始建于1884年,已有123年的历史,是古城南京最古老的一所学校,本有就具有丰富的历史积淀和文化底蕴,近年来,我校校园经过不断地修缮美化,校园环境得到大大改观,成为南京莫愁路上一道美丽的风景线,学校经过不懈的努力,教学质量和社会影响得到不断的提升。以学生们熟悉的校园环境作为景点,有利于学生实地走访,查找资料,积累学习经验,为下面的华东线景点的学习打下基础,

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