百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-项目驱动法运用于《公路工程施工与计量》课程教学设计探析 .doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:9.13KB   全文页数:4页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-项目驱动法运用于《公路工程施工与计量》课程教学设计探析 .doc

职业教育论文-项目驱动法运用于《公路工程施工与计量》课程教学设计探析摘要:现代化的高等职业教育必须以就业为导向,新型课程观强调“学习的内容是工作,通过工作实现学习”,从而达到“学会工作,获得技能”的目的。文章通过路基防护工程教学案例设计,探索和分析如何有效地在《公路工程施工与计量》课程教学中运用项目驱动法。关键词:项目驱动法;现代化高等职业教育;《公路工程施工与计量》教学1项目驱动法的实施1.1理论渊源建构主义学习理论认为,知识特别是技能不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的项目任务情境下,借助于教师和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构方式而获得的。项目驱动教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。1.2实施步骤①教师布置任务;②学生工作小组,制定工作计划;③学生工作组制定的计划,经过小组讨论、论证,最终形成团队实施方案;④项目实施。学生工作组根据计划方案完成设计或模拟,作好相关文字记录,教师指导学生学习过程,纠正学生学习偏差;⑤学生工作组检查和展示工作成果;⑥学生自我评价,相互评价,师生共同评价。实际操作时,步骤可有所调整。1.3实施效果学生在上述学习步骤中,知识获取的过程始终都与具体的职业实践相对应,这样就会使学生体验到技术和专业理论不再抽象,而是企业,社会和个人相互作用的具体体现,学生的学习兴趣高涨,精神状态饱满,在一种轻松愉快的环境中,学生获得了工作过程知识,掌握了操作技能,初步具备了良好的职业技能和职业情感。2项目驱动法运用于《公路工程施工与计量》课程设计案例2.1课程工作任务来源该课程为公路工程造价专业主干课程,首先课程教学团队通过企业调研和职业能力分析,制定了该专业框架性教学计划,在教学计划中,明确了公路工程造价专业工作任务与职业能力,详细确定了上千个工作任务。其中68个工作任务是在《公路工程施工与计量》课程模块教学中来完成的。2.2课程教学理念以公路工程施工顺序和过程为线索,工程结构设计重原理,施工技术重工艺,工程计量重规则。2.3路基防护工程—挡土墙施工教学案例设计2.3.1工作任务设计通过公路工程建设相关单位的工作岗位调研,学生到企业后一般从事施工、监理、造价等岗位,在这些岗位上需要学生具备的能力目标有:识读路基防护工程施工图;比选设计方案;路基防护工程量计量。知识目标有:支挡防护工程的基本概念;支挡防护与坡面防

注意事项

本文(职业教育论文-项目驱动法运用于《公路工程施工与计量》课程教学设计探析 .doc)为本站会员(docin)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5