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职业教育论文-香港职业教育的特点及启示 .doc

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职业教育论文-香港职业教育的特点及启示 .doc

职业教育论文-香港职业教育的特点及启示摘要:香港职业教育具有和人才市场紧密相联、市场化的经营理念、行业化的资格确认体系、科学实际的教学方法和多样化的教育管理模式等特点,在政府角色定位、职业教育目标确定、资源配置方式、办学层次和教学内容等方面能给内地的职业教育发展以启示。关键词:职业教育;培训;课程;目标;启示香港特区自然资源极度贫乏,水、粮食、农副食品、基本能源等,主要依靠从祖国内地以及世界各地输入。它能够成为举世知名的国际性贸易中心与金融中心、有重大国际影响的大都市,除了拥有优越的地理位置和紧密的外部经济联系等客观条件外,主要就是拥有300多万勤劳、敬业、高素质的劳动者。这些高素质劳动者的形成,应归功于它完善、发达、高效率的职业教育体系。一、香港职业教育的现状香港职业教育是一个金字塔式的体系。这个体系由就业前教育和在职培训两大部分构成,就业前教育是香港职业教育体系的主体,它大体上可以划分为四个层次:预备职业教育、初级职业教育、中级职业教育和高级职业教育。预备职业教育又称操作工课程教育,它是就业前教育的基础。由各类职业先修中学承担,接收小学毕业生,它相当于内地的职业初中。学生毕业后还必须接受学徒训练,才能担任操作工、服务员之类的工作。初级职业教育又称技工课程教育,它由职业先修中学、工业中学和实验中学承担,接收中学三年级学历的学生,相当于内地的职业高中、中技、中专。学生毕业后,可在各行各业担任普通技术工人。中级职业教育又称技术员课程或高级文凭、高级证书课程教育。接收中学生,学制2至3年,相当于内地的大专,学生毕业后可担任技术人员或白领文员。高级职业教育又称技师课程教育,它是就业前教育的顶尖部分,由得到香港政府确认的综合性大学的工科院系承担。入学条件严格,招收有大学预科程度并达到大学入学标准的学生,学制三年。学生毕业后还必须参加实务性训练和相应专业学会考试,才能取得技师资格,成为高级专业技术人员和管理员。香港职业教育的另一部分是在职培训,它主要是由遍布各社区的社会办学机构承担。这些办学机构大体上可以分为三类:第一类是由志愿团体主办的职业教育机构,如天主教、基督教的各教派、劳工及社工组织。第二类是由专业社团组织主办的职业教育机构,如香港会计公会及其附属的专业会计员协会、香港管理专业协会、生产力促进中心、家庭计划指导会等,第三类是以盈利为目的的私人办学机构,其数量大、规模小

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