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职业教育论文-高校教师的职业生涯开发与管理策略.doc

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职业教育论文-高校教师的职业生涯开发与管理策略.doc

职业教育论文-高校教师的职业生涯开发与管理策略【摘要】高校教师作为一个有知识、有文化、有能力、主体性高度宏扬的群体,有强烈的成就需要,职业生涯成功是他们的追求。为他们提供发展的条件、创造支持性的氛围、帮助他们解决职业生涯发展中的种种问题,对其进行合理的职业生涯开发与管理,是一种具有长期效应的激励手段。文章从人才分类的角度探讨对高校教师进行职业生涯开发与管理的有效策略。【关键词】高校教师;职业生涯;职业生涯开发与管理;策略上海交大那个“深受学生喜爱的、教学水平一流的宴才宏老师,却至死也没评上副教授”这件事,一度成为热门话题,引发了业界内外的深思,也引起了我们对目前高校人才评价与管理体制的拷问,以及要求高校对人才进行分类考核、开发和管理的深切呼唤。做教师是宴老师的职业生涯选择,应该说他是成功者,因为他的“教学一流”、“深得学生喜爱”。但从职业发展的角度,他又是一位失败者,因为他“连副教授都没评上”。其实,宴才宏现象并非个案,在全国高校中有成千上万个宴才宏式的教师。因此,避免宴才宏式遗憾的重演,从人才培养、使用高效等方面出发,做好高校教师的职业生涯开发与管理,帮助教师获得职业的成功,同时获得教师对组织的忠诚和职业献身精神,是当前高校教师职业生涯开发与管理的重要课题。一、高校教师职业生涯开发与管理的内涵教师职业生涯,是指一个人一生在教师职业岗位上所度过的、与教育教学活动相关的连续工作经历。教师职业生涯的发展是一个经验不断改组的过程,一个不断实践、学习和反思的过程,一个不断解决各类问题和矛盾的过程,一个教师职业理想、职业道德、职业情感、职业信念不断成熟的过程;也是教师生活角色、工作角色、社会角色全面提升和经验相互作用的过程。为了有效地实现自我价值,任何人都需要对个人要从事的职业、要担负的工作以及工作的发展道路进行全面的规划,也就是对自己的职业生涯进行设计。职业生涯设计是一个动态的、逐步展开的过程,是随着个人的职业经历、年龄变化以及社会的要求不断变化、波动、调整的。实践证明,职业生涯设计并不仅仅纯粹是个人的事情。在职业生涯中,随着提升的竞争、技术的改革、经济的全球化等因素的影响,组织与个人需要的平衡越来越困难,这就促使组织参与到员工的职业生涯设计中去,和员工一起制定合适的职业发展道路,对员工的职业生涯进行开发和管理。高校也一样,正是由于当前高校教师职业生涯开发与管理的不足或缺失

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