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职业教育论文-高校新闻教育实习基地建设的多样性开掘.doc

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职业教育论文-高校新闻教育实习基地建设的多样性开掘.doc

职业教育论文-高校新闻教育实习基地建设的多样性开掘摘要大学新闻教育的实习基地建设需要重视,首先要更新认识基地的观念;其次要拓展重点实习基地的功能与内涵。关键词新闻教育实习基地媒体AbstractTheconstructionoftheeducationpracticebasefortheuniversityshouldberegarded,includingrenovatingtheconceptofthebaseandsecondlydevelopingthefunctionofthekeyeducationpracticebaseinfavorofthenewseducationintheuniversity.Keywordsnewseducationthepracticebasemedia在大学进行新闻专业的教育,有一项工作应当格外重视,即它的实践性教学。实践性教学要依赖实习基地,所以基地建设是一件大事。然而,新办这个专业的学校,常常对此并不重视,建好的基地也是功能单一,说明对其认识不足,实习基地建设的思路缺乏深度和广度。所以,改革高校新闻教育实习基地建设的思维模式,很有必要。一、更新基地建设的理念目前在我国,许多大学对实习基地的建设,采用了包办的方法。由学校联系工作单位,再把学生派到那个单位去实习。实习基地一般也是相对固定的。这种格局目前正在打破。近10年来,中国各大学已经开设了许多新闻专业,而新闻媒体的增长量,远不能适应和容纳这么多毕业生前来实习,学生们只有自寻门路,最常见的方法就是分散返乡实习,因为家乡的媒体熟人较多,可以提供方便。这种方法常常给学校带来了困惑,有的学校认为这不是正常的毕业实习,缺少教师直接指导,不能保证实践教学的质量。但现实又告诉我们,一届又一届的毕业生经过类似的实习,走上工作岗位后并非我们想象的那么糟,绝大部分学生都能自如面对各种复杂的社会现象,新闻业务也硕果累累,基本实现了大学新闻教育的目的。面对这一事实,我们有必要对新闻实习基地建设的问题,来一次重新定位与思考。首先要在观念上进行更新,把新闻的实习基地建设看成是多元的、立体的、复合的系统,而不是过去那种单一的、固定的、由学校指定的某一两个媒体。新型的新闻实习基地应有如下类型:1.有形的和无形的。所谓有形的,就是有一个新闻实体,能让大家看得见、摸得着,比如电视台、广播电台。所谓无形的

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