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职业教育论文-高等卫生职业技术教育中计算机教学改革探讨.doc

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职业教育论文-高等卫生职业技术教育中计算机教学改革探讨.doc

职业教育论文-高等卫生职业技术教育中计算机教学改革探讨[摘要]针对中等卫生职业学校升格为高等卫生职业技术学院后,对计算机教学的改革进行探讨,对高等卫生职业技术教育中计算机教学内容、教学模式等方面的改革提出建议,强调计算机在医学应用中的重要性,确立计算机教学的重点必须由单纯传授基础知识向传授为专业服务的应用型知识转变。要结合学院实际开设计算机在医学数据分析中的应用课程及计算机在医疗设备中的应用课程。同时强调了对学生应用互联网资源进行知识自我更新的自学能力的培养。[关键词]高等卫生职业技术教育计算机教学教学改革随着近几年中等卫生职业技术教育向高等卫生职业技术教育办学层次升格的不断升温,因升格而暴露的新问题也逐渐增多,这些问题有些是涉及到高等卫生职业技术教育的管理方面,而更多的则是涉及到高等卫生职业技术教育的教学方面。办学层次的成功升格,不仅仅要求在管理形式上体现出提升,更重要的是要在教学内容、教学模式上提升,必须体现出高等卫生职业技术教育较之中等卫生职业技术教育的“高”来。区分高职与中职的主要标尺,也就是高职的“高”,主要体现在培养学生的专业知识和应用技能中科技文化的含量和水平上。这不仅仅包括培养高的医学专业技能,还包括培养对于强有力的应用工具——计算机的更高层次的使用技能。现在计算机在医学领域中的应用已越来越广泛,对医学技术的发展起到了前所未有的推动作用。如何使高等卫生职业技术学院的学生学到更多、更实用的计算机知识,使他们更好的适应社会发展是一个值得认真探讨的问题。笔者根据以往中等卫生职业技术教育中计算机教学的状况,提出了针对教学内容、教学模式进行改革的一些建议。(一)调整计算机教学重点,由传授基础知识向传授服务于专业的应用型知识转变关于计算机教学的内容,国家教委提出按计算机文化基础(计算机基础知识、操作系统、网络基础知识、办公自动化软件等)、计算机技术基础(高级语言基础、数据库基础知识等)和计算机应用基础(与专业有关的应用软件)的三个层次教学方法。近十几年来,我国很多高等院校在完成第一、二层次教学要求的基础上,对第三层次的教学——计算机技术在医学教学中的应用进行了有益的探索,取得了不少成果。一些大专院校也对计算机技术在基础医学实验教学中的应用进行了尝试。但对于中等卫生学校,将计算机应用于基础实验教学,特别是将计算机技术用于动物活体和离体器官生理信号的获取、转换、处理

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