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职业教育论文-高等学校定位问题辨析 .doc

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职业教育论文-高等学校定位问题辨析 .doc

职业教育论文-高等学校定位问题辨析摘要:高等学校的定位问题是高等教育在特定历史阶段产生的问题,主要表现为趋同和攀升。适度的趋同和攀升对于培育高等教育市场和提高高校办学效率具有一定的积极作用,但问题的负面影响不可小视。政府应当采取以经济手段为主的宏观调控措施,改革政府与高校的隶属关系,引导高校科学定位。关键词:高等学校;定位;政府一、问题的提出改革开放以后,我国高等学校的定位意识逐渐增强,特别是高校合并、扩招后,高校定位已成为高校发展不可缺少的一个环节。当前我国高校定位出现的问题表现为两个方面:办学类型的趋同与办学层次的攀升。在办学类型上,普通高校都要办成综合性、多科型、学术性的大学;在办学层次上,都要办成本科、硕士、博士一体化,国(省)内一流、世界(中国)知名的高水平大学。高校定位的趋同与攀升具体表现为:你有30个专业,我要办40个;你有1000亩校园,我要有2000亩;你有30个硕土学位点,我要有40个;你有硕士点,我要有博士点;你有30个博士点,我要有40个;你有1亿科研经费,我要有2亿,等等。把高校间的趋同和攀升看作是一个问题,是从社会发展的规律来认识的。社会越发达,分层和分工就越精细。处于高等教育系统中的高校应该有分层和分工,各安其位,各司其职,协同发展,在定位上体现出个性化和多样化。但是高校定位的趋同和攀升有违社会发展规律,与我国正在实施的高等教育非均衡发展战略也是背道而驰的。教育部把高校定位问题作为高等学校近几年要解决的两个重要问题之一[1]由此可见问题的严重程度。二、高校定位问题是发展中的问题对高校定位出现的问题,应该用辩证的方法作历史的分析和考察。任何一个事物的发展都可以分为三个阶段:起步阶段、成长阶段和成熟阶段,高等教育亦如此。处在不同阶段的高等教育,高等学校的发展定位是不一样的。在高等教育的起步阶段,高等学校数量很少,高等教育需求大大超过供给,学校的生存空间很大,对定位无需作过多的考虑,甚至不需要考虑定位,都能够发展得很好。在高等教育的成长阶段,高等学校数量发展很快,学校规模也迅速扩张,高等教育从供不应求向供求平衡过渡,学校的生存空间变小,相互间的竞争加剧,学校必须考虑定位问题。在高等教育的成熟阶段,高等学校数量基本稳定,高等教育供求关系处于一种动态平衡,学校之间的分化基本完成,学校的定位亦基本形成,绝大多数学校在适合于自身的层次上“安居乐业”。

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