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职业教育论文-高等职业教育教学体系探讨 .doc

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职业教育论文-高等职业教育教学体系探讨 .doc

职业教育论文-高等职业教育教学体系探讨[摘要]本文针对高等职业教育的特点,采用定性定量的分析方法,运用教育教学实际信息,构建了一种与之相适应的教学体系。对高等职业教育教学结构,特别是计算机专业教学结构的合理调整具有重大意义。[关键词]高等职业教育计算机教学教学体系高等职业教育是职业教育中最高层次的教育,它与普通高等教育一起共同构成了我国现行高等教育体系。但是,两者也存在着很大的差别。前者具有职业技术性的特点,它的主要任务是培养生产、管理、服务等社会各行业第一线的高级应用型专门人才。而后者的培养目标具有学术和研究性,其主要任务是培养科学创新人才发展科学技术。使学生具备生存能力和创造力是高等职业教育成败的关键。因此,在构建相关教学体系的时候,应以定性定向为方向,以定量参数确立为目标,深入研究教学体系中参数与教育教学相关联的问题和参数调整范围的问题。教学体系的构造要保证学生在基本素质、创造性思维能力、应用能力、综合素质能力等各方面能力的培养。为了达到这个目标,必须考虑设置与之相应的教学内容;设置教育体系主要考虑参数类型和调整范围。为使参数能准确及时反映教学体系与社会需求的关系,还应设置信息反馈系统,并周期性及时修正参数范围或者参数类型,使教学体系能够动态表现出定量分析数据,为教学改革提供依据。高职教育体系参考模型如下图:1.树立职业化概念思维,增强学生适应能力。职业化教育必须对受教育者进行深入地研究,了解学生的特点、层次、身心,以及发展需求,因材施教,因需培养。现在应树立这种职业化理念,即高职的大学生是受教育者,是教育教学活动的主体,学生是学校文明建设中的重要力量,也是推动高职院校提高办学水平和质量的重要力量。2.以职业性为定位,以学生为主体,以社会需求为中心。促使学生成为主动者,激发学生的学习热情。增加有关职业的培训,包括职业道德、技能、就业方向等,使职业教育健康发展。3.正确定位专业方向,使学生就业具有良好的适应性。专业设置在很大程度上反映了学校对社会的服务方向,一所学校能否主动适应市场,关键在于能否根据区域产业结构的变化,适时地调整专业设置和专业结构,不断拓宽高职计算机技术应用于各个专业的方向,为社会培养适用的人才,为学生创造更宽阔的就业渠道。满足社会发展对人才各方面各层次的需求。4.培养学生的专业自豪感,从而激发学习的兴趣。加强教学中的实践环节,培养学生的动手能力

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