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职业教育论文-高等职业教育的探索与实践.doc

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职业教育论文-高等职业教育的探索与实践.doc

职业教育论文-高等职业教育的探索与实践1991年,我院开始试办高等职业教育。八年来,在各级领导的关心和支持下,经过全体教职工的共同努力,学院大胆探索,勇于实践,在高等职业教育办学上做了一些有益的探索和尝试,取得了一定成绩,有力地推动了学院的建设与发展。邢台职业技术学院始建于1979年,是在原华北农机学院(现中国农业大学)的校址上建立起来的。1991年,国家教委和总后勤部批准成立邢台高等职业技术学校,以军需工业高等专科学校为依托,作为我国第一所正式以“高等职业技术学校”命名的高等职业教育试点院校。1997年3月17日,经国家教委批准更名为邢台职业技术学院。学院隶属总后生产管理部,是一所军地联办、为军队生产经营和地方经济建设培养高级技术人才的工科高职院校。学院占地500亩,建筑面积19万平方米,设有电子、机电、服装、建工、汽车、社科、艺术等七个系、一个中专部、一个基础课部,开设电气技术、计算机应用、机械电子工程、机电一体化、机械制造、服装设计与制作、服装设计(表演专门化)、鞋样设计与工艺、工业与民用建筑、建筑装饰、现代建筑电气管理、汽车工艺及维修、市场营销、房产经济管理等18个专业,在校生4000多人,教职工500截止到今年,学院共培养高职毕业生2000余名,深受用人单位欢迎。八年来,直接就业率始终在70%以上。从跟踪调查情况看,这些毕业生被普遍认为职业素养好,工程实践能力强、集专业技术和经营管理能力于一身,上岗快,适应期极短,能够迅速带来社会效益和经济效益,是一种能满足社会主义市场经济需要的新型高级专门人才。一、明确办学方向,形成办学方案(一)认识问题的解决创办高职,面临的工作千头万绪,首先需要解决的是教职工思想认识上的问题。办学初期,许多同志思想上还转不过弯来,认为职业教育不是“正规军”,搞职教低人一等,没有出路,所以对高职办学缺乏信心和决心。针对这种情况,学院决定把“加强学习,深入宣传,提高认识,坚定信念”作为办学初期的首要任务,号召教职工在办学实践中去思考“为什么要办高职?”“高职应该怎么办?”基本上顺利解决了高职办学初期的思想认识问题。我们认为,更新教育观念,提高对高职的认识,是高职办学的首要任务,也是高职办学顺利进行并不断深入的必要保证。它不仅在办学初期是不可逾越的阶段,也必将贯彻于高职办学的始终。这是因为,高职在我国的发展还远未成熟,思想认识问题不是一朝一

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