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职业教育论文-高等职业院校校本课程开发研究 .doc

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职业教育论文-高等职业院校校本课程开发研究 .doc

职业教育论文高等职业院校校本课程开发研究摘要我国的高等职业教育经过前几年数量上的高涨,目前已经开始转向对质量的关注。目前的高职课程开发多以校本课程的形式存在;通过对高职校本课程开发基本内涵的认识,结合当前我国高等职业院校课程开发的现状与问题,对高职院校校本课程开发提出几点建议。关键词高等职业教育校本课程开发研究目前我国的高等职业教育正在飞速发展。前几年伴随着高校扩招政策的实施,高等职业学校在全国迅速兴起并在数量上急速高涨。目前高职在校生人数己占本、专科在校生人数50%以上,吸纳了大部分高校扩招的学生。由于高等职业教育相对于普通高等教育的特殊性,高等职业学校进行校本课程开发将是高等职业教育课程开发的根本特征。通过分析高等职业学校校本课程开发的内涵、价值,进而结合目前我国大部分高等职业学校课程开发的现状和问题,在此对我国高等职业学校校本课程开发提出一些粗浅看法。一,高等职业院校校本课程开发的内涵华东师范大学的吴刚平教授将“校本课程开发”定义为“学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。”我国职业教育界的石伟平教授也提出了职业教育校本课程开发的几个基本理念1主动而有计划地进行课程变革;2不断优化课程权利与资源配置;3学校是课程决策的中心;4校长和教师是课程开发的主体。通过这两种对校本课程开发的定义,并结合高等职业教育的特性,可以总结出高等职业院校校本课程开发的基本内涵1高等职业学校的校长和教师是校本课程开发的主体,他们根据学校的教育理念进行校本课程开发。2高等职业学校校本课程开发的范围很广,可以涉及课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程创编等多种活动。3企业参与高等职业院校校本课程的开发,这是由高等职业教育的特性所决定的。’企业的参与可以保证课程标准、课程内容的适切,使得学校培养出的学生能够满足企业用人需求。二、高等职业院校进行校本课程开发的必要性分析1.“以就业为导向”发展高等职业教育的需要。以就业为导向是高等职业教育课程开发的原则之一,这要求高等职业学校根据就业需求进行课程设置,及时对劳动力市场的变化作出反映,调整课程的内容。此外,高等职业教育的课程设置还需要对工作岗位的变化、技能要求的变动反应灵敏,以培养出符合工作岗位要求的劳动者。高等职业院校进行校本课程开发,可以根据自身的资源

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