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职业教育论文-高素质高职高专师资队伍建设的硬件构成及存在问题分析.doc

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职业教育论文-高素质高职高专师资队伍建设的硬件构成及存在问题分析.doc

职业教育论文-高素质高职高专师资队伍建设的硬件构成及存在问题分析摘要:高素质师资队伍建设的合理结构以及有利于教师队伍建设的相关政策因素等外显的构成,是保障高职高专教育教学顺利进行的硬件构成。充足的教师数量保证,合理的年龄结构及职称分布,符合要求的学历层次,良性的师资来源及养成渠道,合理的学缘结构,强有力的政策及舆论导向等是高素质的高职高专师资队伍建设的基本保证。关键词:高素质/高职高专/师资队伍建设/硬件构成“师资兴则学校兴”。江泽民同志在第三次全国教育工作会上明确提出:“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件”。起步于20世纪80年代的,以培养适应生产、服务、管理第一线所需要的高等技术应用型人才为目标的高职高专教育,其师资队伍的建设问题,始终是人们关注的热点。为建设一支能够适应高等技术应用型专门人才培养要求的、高素质的高职高专教育师资队伍,《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确提出:各地教育行政部门要根据本地区的实际情况,尽快组织制定加强高职高专教育师资队伍建设的有关文件,推动和指导各地区、各类高职高专院校师资队伍的建设工作,力争用5—10年时间,培养形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教育水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍的师资队伍建设的总目标。笔者认为,高素质的高职高专师资队伍应有这样的两大构成:一是硬件构成,二是软件构成。本文将探讨其硬件构成。什么是硬件构成呢?笔者认为,就是体现高素质师资队伍建设的合理的结构以及有利于教师队伍建设的相关政策因素等外显的构成,其是保障教育教学顺利进行的基础条件,包括师资数量、学历、年龄、职称结构以及政策环境、师资渠道等。具体而言,应从如下几方面予以分析。一、充足的教师数量保证保证教育教学的顺利进行,数量是基础,没有足够数量的教师队伍,根本无法正常进行教学。自1999年高等教育大扩招以来,高职高专以超常规的速度发展,2004年全国各类高等教育在学人数已超过2000万人,高等教育毛入学率由7%达到19%,到2005年上升至21%。2004年全国共招收普通本科、高职(专科)学生447.34万人,比上年增加65.17万人,增长17.05%,其中本科招生209.92万人,高职(专科)招生237.42万人。普通本科、高职(专科)在校生1333.50万人,比上年增加224.93万人,增长20.29%,其

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