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职业教育论文-高职“产学研资”统一体办学模式的探索与实践 .doc

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职业教育论文-高职“产学研资”统一体办学模式的探索与实践 .doc

职业教育论文-高职“产学研资”统一体办学模式的探索与实践摘要通过对产学研资的项目实施,走校企结合之路,探索人才培养就业新路,涉及产学资产的概念及其促进学校建设发展的积极作用,学工交替培养模式、订单式培养模式、保证和促进产学研资专家模式迅速发展,校企结合、构双赢,从而促进就业求职拓新路。关键词产学资产项目模式就业高等学校中科研工作与培养高素质人才是高等教育的重要组成部分,而且科研的水平又直接影响教育的质量。科研工作一直备受高等学校各位领导和广大教职员工的关注。但高校的科技成果、专利技术的转化仍存在着某些有待研究解决的问题,诸如科技转化率、科技转化模式、科技转化基地、科技转化的风险基金和运作基金等。很显然,要使科技成果、专利技术顺利得到实施、完成转化并结硕果,必须高度慎重关注科技转化的各个环节,深入地讨论妨碍科技转化的各因素。胡锦涛总书记指出:“把科学发展观贯穿于发展的全过程,切实提高发展质量,增强发展后劲”。这对实践中的科技转化工作具有很重要的指导意义,也对我国科技转化中“产学研资”统一体的构建、发展及壮大具有重要的指导意义,也促使对科技转化中“产学研资”统一体进行深入探讨。本文结合学院情况对“产学研资”统一体进行了探求。1“产学研资”统一体的概念产、学、研结合,是指科研、教学和生产部门在功能与资源优势上的协同与集成,是生产力要素的优化和耦合,其特点在于科技直接与产业结合,缩短科技成果转化的时间和环节,促进企业和社会生产力的快速发展。就财经高等院校而言,最突出点是“资”,而科技成果孵化与产业化、风险基金的聚散、科技体制的创新、高新技术人才的培养,这一些无不与资金相关联,而且,资金在这些活动中是至关重要的,所以产学研资统一体就是把传统的产、学、研与“资”相结合而赋予新的含义所构建的实体,这正是财经院校的显著特点。更确切的说,产学研资统一体是一个高层次、综合性、开放式的产学研资相结合的实体,力争成为中部地区具有竞争力的科技成果孵化与产业化基地、风险基金聚散基地、科技体制创新基地、高薪技术人才培养与人才引进基地,成为学院所在地区高职院校最重要的产学研发基地。利用高校雄厚的技术研究资源,为湖北和周边地区企业、投资机构与高职院校技术合作提供开放的窗口。建立新型的培训体系,结合学院和其他高职院校的教育资源,为入孵企业提供全面、系统、度身定制的培训。2构建“产学研资”统一体对学校建

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