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职业教育论文-高职《园林植物病虫害防治》教学探讨.doc

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职业教育论文-高职《园林植物病虫害防治》教学探讨.doc

职业教育论文-高职《园林植物病虫害防治》教学探讨摘要:根据《园林植物病虫害防治》实践性、应用性强的特点,从教学内容、教学方法等诸环节进行了改革和探索,面向生产搞教学,收到了较好的效果。关键词:病虫害教学;生产实际;改革;探讨《园林植物病虫害防治》是园林、花卉专业一门重要的专业课,具有很强的实践性、应用性、操作性。根据高职培养面向生产、建设、管理、服务一线高素质劳动者和技能型人才的目标,按照教学大纲要求,我们紧密结合当前园林生产实际和学生学习实际,在教学内容、教学方法及教学组织方式诸环节进行了探索和实践,取得了较好的教学效果。结合生产实际,改进教学内容教材是教学过程中教师与学生使用的信息材料,是教师施教和学生学习的基本依据。教材的水平和质量关系到新的教育思想和观念能否体现,教学改革目标、任务能否实现。因此,结合当地园林生产实际,通过合理的取舍、补充、简化、重组等,改革教学内容,体现出该学科的实践性、应用性和先进性,使教材乡土化,实用化,是教好这门课的首要一环。结合学生的认知水平和园林生产状况,删繁就简,提炼教材我院选用的《园林植物病虫害防治》教材系全国统编教材。但由于我国地域辽阔,自然条件差异很大,园林生产水平各异,园林植物病虫害种类繁多,不同地区病虫害种类、危害状况也不尽相同,因此,在教材的把握上,要求我们做到有所讲、有所不讲,重点突出,特色分明。为此,我们删去了教材中与本省无关以及生产上不常见的病虫种类,同时补充近几年北方园林中新出现的一些病虫如二斑叶螨等,从而使教学内容更加贴近生产实际,突出了地方性,增强了针对性和实用性。此外,根据学生的认知能力,删除了变态的复杂类型、昆虫复杂的分类阶梯等学生难于理解的内容,重组了症状的主要类型这部分内容,把园林植物病害的14种类型按病状和病症类型进行了区分,澄清了模糊概念,更便于学生理解。联系实际,完善化学防治内容化学防治在病虫害综合治理中具有十分重要的地位,是园林植物病虫害防治中广泛使用的手段。但从工作实际要求来看,教材中该部分内容严重滞后于生产,广度、深度不够。应将近年来生产上新推出的高效低毒农药、生物农药、菊酯类杀虫剂、灭鼠剂、除草剂及农药使用常识、药械常识等内容补充进来。另外,农药使用、混用等也应加以深化讲解,以拓展学生的知识面。增强病虫测报科技含量,提高测报准确性教材中植物病虫害预测预报手段远远跟不上生产发展步伐。目

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