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职业教育论文-高职《基础会计》课程教学探讨.doc

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职业教育论文-高职《基础会计》课程教学探讨.doc

职业教育论文-高职《基础会计》课程教学探讨摘要:《基础会计》是会计学专业的一门重要的专业基础课。文章根据专业培养目标和本科程的特点,对该课程采用铺垫性的教学理念,并运用了新的教学方法,使学生互相学习、合作,培养良好的自我学习精神。关键词:基础会计;教学理念;综合素质;教学方法《基础会计》课程主要阐述会计的基本原理、基本方法和基本技能,要求学生必须掌握会计核算的基本方法,并初步进行会计核算的基本操作技能,是高职会计专业的一门职业基础课。由于高职学生入学时,基础参差不齐,普遍缺乏对会计方面的感性认识和实践经验。因此,增加学生专业感性认识,增强学生对会计专业的学习兴趣,提高学生的综合素质就成了《基础会计》教师的一项重要任务。为此,笔者试从《基础会计》的教学理念、教学方法等问题上进行一些探讨。创新教学理念,提高综合素质诚信——从事会计职业的基石会计职业的特殊性是跟“货币”打交道,要求我们会计人员必须讲究职业道德“诚实信用”,这也是会计人员的一项义务。正如美国会计学(AAA)所倡导的:会计教育不但要传授必需的技巧和知识,而且要灌输道德标准和敬业精神,因为在很多情况下道德往往比技巧和知识更重要,特别是在遇到相关当事人之间的利益冲突时,唯有道德决策能力发挥作用。虽然会有专门课程讲述职业道德,但从一开始上第一堂专业课起,教师就应当引导学生自觉遵守职业道德。理财——从事会计职业的头脑想激发学生的学习欲望,就要让学生了解自己学习会计专业之后较之别的专业的学生突出特点是能理财,让学生觉得所学的专业知识实际运用价值比他们所想象的有用得多,使学生对学习会计专业有热情、有信心。自学——提高会计技能的法宝会计人员在从事职业工作时,每隔一段时间要进行知识更新。应随着经济的发展,会计法规及知识也不断地更新。因此,在《基础会计》的教学中,要注意培养学生的自学能力。创新教学方法,降低学习难度绘图法学生初次接触会计的一些基本概念时,因从未见过会计操作,感觉难以理解。教师在讲授概念时,应将抽象的事物具体化,可在黑板上绘制一些简易的线段、方框以及箭头示意的流程图形式来表示概念和操作过程,让学生充分理解。例如:在讲述会计六要素时,涉及“支出、成本、费用”等概念时可用数学上的维恩图来说明彼此间的联系与区别。绘图使学生一目了然,强化和巩固了学生的学习效果。案例法案例教学法就是将教与学相互融合,充分发挥学生学习的主动

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