百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

首页 人人文库网 > 资源分类 > DOC文档下载

职业教育论文-高职《大型数据库》课程的教学设计及实践探索.doc

  • 资源星级:
  • 资源大小:14.11KB   全文页数:8页
  • 资源格式: DOC        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:2
游客快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
下载资源需要2

邮箱/手机号:
您支付成功后,系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号,密码跟您输入的邮箱/手机号一致,以方便您下次登录下载和查看订单。

支付方式: 微信支付       支付宝      
验证码:   换一换

友情提示
2:本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3:本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

职业教育论文-高职《大型数据库》课程的教学设计及实践探索.doc

职业教育论文-高职《大型数据库》课程的教学设计及实践探索摘要:在高职《大型数据库》课程的教学改革中,针对该课程的特点和教学现状,将项目拓展驱动教学法应用到课程教学的宏观、微观设计中,通过项目开发培养学生综合应用知识的实践能力,取得了显著的教学效果。关键词:项目拓展驱动教学法;建构主义;大型数据库;教学设计我国高等职业教育的培养目标是造就大批适应社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。可见,我国高等职业教育培养的不是理论研究型人才,而是工作在职业岗位第一线的应用型技术和管理人才。基于这样的培养目标,目前在高等职业院校的课程(特别是计算机软件类的课程)教学中,可以经常采用项目驱动教学方法开展教学活动,通过项目的开发培养学生综合应用知识的实践能力。项目拓展驱动教学法所谓项目拓展驱动教学法,是在整个教学过程中以一个项目的开发为目标,通过项目的不断拓展和完善来带动课程的学习,在每一次课堂教学中,又以项目的一个实例的层层推进来驱动课堂教学的开展。[1]这样,在整个课程的教学过程中,不再是以前的教师讲授、学生练习的方式。而是教师提出开发目标,学生在教师的引导下完成开发项目的任务,在完成具体任务的过程中,学生通过亲自实践、体会,自觉地进行新知识点的学习和操练。这就从根本上将传统的教师“一言堂”、“满堂灌”转变为“以学生为主体、以教师为主导”的教学模式,并且使学生最大限度地贴近实际工作过程,从而实现高职教育的培养目标。项目拓展驱动教学法是建立在建构主义学习理论的基础之上的。建构主义的学习理论强调学生学习的主体性、主动性和创造性,认为学生知识的获取主要不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的情境下,借助教师的帮助和指导,利用必要的工具和学习资料,通过意义建构的方式获得的。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习的四大要素。[2]在项目拓展驱动教学法中,“情境”是教师提出的开发任务,整个课程的学习就是在为实现这个开发任务的大环境中进行的;“协作”和“会话”是在项目的不断拓展和完善的过程中教师对学生的指导,以及教师和学生、学生和学生之间的讨论、交流、合作;“意义建构”则是学生完成开发任务,达到这门课程最终的教学目的。在这个过程中,教师不再是知识的讲授者,而是学生学习过程中的引导者,是“导师”、“教练”。笔者在近几届学生《大型数据库》课程教学中,将项目拓展驱动法应用到教学设计中,并结

注意事项

本文(职业教育论文-高职《大型数据库》课程的教学设计及实践探索.doc)为本站会员(docin)主动上传,人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知人人文库网(发送邮件至[email protected]或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5