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职业教育论文-高职《电视原理》课程教学与学生专业技能培养.doc

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职业教育论文-高职《电视原理》课程教学与学生专业技能培养.doc

职业教育论文-高职《电视原理》课程教学与学生专业技能培养摘要:结合高职院校学生的特点以及人才培养目标,阐述了《电视原理》课程教学应加强对学生专业技能的培养,并通过对课程教学的设计以及教学内容和教学方法的改进,实现应用性人才培养的目标。关键词:高职;电视原理;专业技能《电视原理》课程是应用电子类专业重要的专业课,也是一门理论性、实践性和工程性很强的课程,它是模拟电路、数字电路、电路分析、高频电子线路、单片机技术等基础课程的综合应用,对学生专业技能的培养起到了非常重要的作用。针对高职学生的特点,在教学中以应用为目的,以“必需、够用”为标准,加强针对性和实用性知识的教学;不仅要注重学生知道什么,更要注重学生能干什么,从专业技能培养出发,着力从三个方面来培养提高学生的专业技能以及分析问题、解决问题的能力,即电路的识图能力、电路元器件的识别与检测能力、电路的原理分析与检测能力。识图能力培养识图能力培养就是要使学生能读懂电路图,读懂电路图是一个电子专业技术人员所必备的专业素质,能否正确看懂电视机电路原理图是电视机电路分析和故障判断的关键。而电视机电路图又是集高频、中频、低频电路,放大、振荡、变频等电路以及单片机技术的应用于一身,并且技术不断发展和更新,应用技术几乎涵盖了电子专业所学的专业基础课程。因此,通过电视机电路的读图训练,除了可以让学生了解电路的结构原理、信号的产生与传输过程、电流与电压的变化以及元器件的作用外,更重要的是通过读图训练,培养学生的专业素质和专业能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,加强读图能力训练对学生专业能力的训练是非常重要的。在以往教学中,只是针对电视机工作原理和工作过程介绍一下,对读图能力的培养重视不够,每个章节的电路介绍也是单一的,缺乏连贯性和整体性,且电视机型已经淘汰,对电路新技术的应用很少。因此,学生在学完理论后仍然看不懂电路图,更谈不上去分析问题和解决问题了。针对这一问题,在教学中加强了学生读图能力的培养,通过读图来使学生去实现对电路原理的消化和吸收。在读图训练中,给学生提供了社会拥有量比较大的几款机型的电路图,如日本东芝两片机型电路图、飞利浦TDA两片型机电路图、三洋A3、A6机芯电路图等,这些电路实用性强,应用广泛,学完就可以见到相关的机型,学校也提供了东芝两片机和三洋A3机芯的实习实训。为适应开阔视野,增加了数字电视的理论、电脑

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