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职业教育论文-高职创新教育的探索与实践.doc

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职业教育论文-高职创新教育的探索与实践.doc

职业教育论文-高职创新教育的探索与实践我校自1996年创办高职以来,始终坚持创新教育,突出能力培养,为社会培养了大批适应现代化生产需要的一线技术、管理、服务等方面的高级技术人才。一、统一思想,形成共识创新教育是一种新的教学改革内容,只有统一思想,形成共识,才能把创新教育真正落到实处。为此,学校领导高度重视,多次召开会议研究创新教育这一课题,确立了创新教育的地位、作用和实施途径,将“善学、创新、崇德、重能”作为我校学风,组织广大师生认真学习邓小平教育理论和创新学理论,用先进的教育理论指导师生的行动。在《教育教学信息文摘》上,专门刊登了有关创新教育方面的文章与信息,丰富了教师的创新教育思想。通过学习、交流与讨论,广大师生一致认为:高职教育只有实施创新教育,努力培养学生的创新能力,才能办出特色,才能真正培养适应经济和社会发展所需求的人才。二、丰富内涵,强化实践1.教学计划开发突出创新教育培养学生具有不断追求知识、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神是高职专业培养目标的一项重要内容。在开发教学计划时以“知识、素质、能力”为构建新的人才培养模式的指导思想,要求学生达到四个学会,即学会做人、学会学习、学会适应、学会创造,对学生应达到的一般职业能力、专门职业能力及创新能力都有明确的要求。规定各高职专业周学时不超过22学时,在高职各专业课程中均开设了《学会学习》、《学会创新》、《就业与创业指导》等课程。2.教材编写体现创新性教材是影响教学质量的重要因素,是教师进行教学活动、实现教学目标的依据,是学生获取能力的基础。我校高职教材编写时突出介绍技术发展方向和发展态势,使学生树立创新的自信心;及时补充最新的科学知识,介绍相关前沿科学情况,为学生蓄积创新的能量;把课程基本要求与教学目标明确地印在教材章节前面,鼓励学生通过课内外多种途径完成教学目标,培养创新能力。如《机械基础》课程围绕创新能力综合了《理论力学》、《材料力学》、《机械原理》和《机械零件》等四门课程,克服了学科间的割裂状态,增加了计算机辅助设计内容,引用了先进的CAD软件,有利于培养和发展学生的横向拓展能力和创新能力。《实用化学基础》教材,介绍了高温超导材料的过去、现在及未来的发展情况,拓宽了学生的知识面,丰富了学生的新科技知识。《微机软故障维护》把该课程的功能和目标、教学内容和基本要求、课时分配表、实验安排表、技能训练表、考

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