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职业教育论文-高职动漫专业设计类课程多元评价探析.doc

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职业教育论文-高职动漫专业设计类课程多元评价探析.doc

职业教育论文-高职动漫专业设计类课程多元评价探析【摘要】高职动漫专业的设计类课程由于其特殊性,与传统的单一评价模式相比,在此类课程中开展多元评价有很多好处。这一点显而易见,但是由于种种原因,一直以来多元评价的开展都存在很多问题,笔者在本文中不仅论述了此类课程多元评价的内容与方法,还提出了几种针对性的解决方法。【关键词】高职设计类课程多元评价管理软件平台一、为什么要在高职动漫专业设计类课程中开展多元评价1.多元评价的概念多元评价以建构主义理论、多元智能理论和高职教育的理念为基础,强调以人的发展为本的价值取向,关注学生的多元智能、多维能力和职业素质的发展,其突出特征是以人的综合职业素质为评价重点,坚持评价主体多元、目标多元、标准多元、方式方法多元。2.高职动漫专业设计类课程特点近年来,动漫专业在高等职业学院中的发展十分迅速,为我国动漫产业输送了大量设计与制作的实用型人才,各校也形成了各自的学科特色,获得的教育成果是不容忽视的,但在由于很多高职动漫专业发展过快,专业办学条件不太成熟,在学科教育过程中,教师们仍然会遇到各种各样的问题。设计类课程与制作类课程是高职动漫专业中核心的两类课程,设计类课程注重设计理念与艺术修养的培养,设计技法与艺术创作能力的提高,本身就是以建构主义为理论基础,十分重视学生发散思维与综合能力的培养的,极度重视学生的个性化培养,使用单一的评价手段没有办法科学地衡量与引导学生的学习。只有开展多元评价,才可以符合本类学科的评价要求与特点。二、高职动漫专业设计类课程多元评价的主要内容1.课程知识与技能课程本身的知识与技能是一个课程评价最基本的内容这个部分正是传统的评价方法最主要的部分,多用于理论与操作考试的方法量化实现,在多元评价中,这一部分也是十分重要的,但并不是评价的全部。2.艺术鉴赏能力对于设计类的课程而言,开拓眼界,提高鉴赏能力是学生学习该类课程的关键。多看优秀作品,提高自身鉴赏能力,能够分辨美、分析美,才能创造出好的设计作品出来。因此,设计类课程不仅要在教学中引导学生多看作品,多分析作品,还要将艺术鉴赏能力作为课程评价中一项独立的、重要的内容来看待。3.艺术表现能力艺术表现能力是设计人员专业水平的决定性因素,包括创意能力与制作能力两个部分。高职的人才培养定位十分明确,旨在培养行业中的劳动者基石,制作技能是很重要的,但从行业需要及学生本身专业发展的角

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