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职业教育论文-高职城镇规划专业实践性教学的再思考.doc

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职业教育论文-高职城镇规划专业实践性教学的再思考.doc

职业教育论文高职城镇规划专业实践性教学的再思考摘要针对高校学生毕业实习时间代写论文相对集中,人员扎堆,尤其是城镇规划专业实习场地有限,实习效果不良新农村建设要求城乡统筹,基层规划部门却比较缺乏专业人才的状况。探讨让学生提前实习,分散时间,分散人员,多层次,多渠道深入基层调研的一些做法。关键词高职城镇规划实践性教学新农村建设高职城镇规划专业的目标,是培养目标是培养面向适应社会主义市场经济需要德、智、体全面发展,具有创新意识和创新能力、良好的综合素质、适应能力强,具备城市规划建筑设计、城市设计、城市景观、城市交通道路网规划设计、城市管理、房地产开发等方面的知识,能在规划、设计部门从事规划设计和管理等工作,并具有多种职业适应能力的通才型、复合型高级规划技术人才。加强实践性教学是提高高职教育教学质量的重要环节。城镇规划专业的教学计划包括设计实践课,如建筑初步,城镇总体规划设计,居住区规划设计,园林绿规划设计,建筑设计等专用周实习如认识实习,测量实习,调研实习,毕业实习等。现实存在的问题是,各高校根据自己的特点,实践性教学学时不尽相同,但最后一学期毕业实习的时间和人数是相对集中的。由于本专业实习基地有限,如规划设计院、规划管理部门、城建局等相关单位,能接纳的实习学生人数是极为有限的,造成许多学生根本找不到对口的实习单位实习,造成毕业实习质量下降。这种毕业实习方式的弊端在于时间和人员和过于集中,根据本人多年的教学经验,提出一些新的实习做法和建议,有利于学生更好地提高专业素质。一、增加学生课外实践性学习时间,拓宽实践性教学内容城镇规划专业主要实践教学及基本要求是认识实习参观建成建筑,对建筑物进行初步了解工地实习实地了解建筑组成部分及其构造素描实习素描技法练习水彩实习水彩技法练习建筑表现实习建筑表现技法练习城市局部地段测绘了解城市局部空间的尺度、结构组成、布局方式城市综合社会实践调查了解城市职能、结构、总体布局和城市社会生活等方面,进行专题性的深度调研城市设计实践亲身体验和了解规划师工作的内容、方法和过程毕业实习针对毕业设计题目进行实地踏勘、专题调研及收集资料毕业设计结合真实课题进行城市规划设计。为此,应该在每个学期的放假前,有计划、有步骤由相关专业课老师,根据学生不同的居住地和学生的个体差异,确定一些假期课外实习的内容题目。低年级、中、高年级要求不同,可以由易到难,循序渐进地展开。具体做法是针对我们新疆少数民族地区,建筑呈现出多样性的特点,可以让不同地区和民族的学生,有针对地分别调查。让喀什地区的学生调查伊斯兰建筑的典型形式、风格和布局让巴音郭楞蒙古自治州地区的学生了解蒙古族建筑的特征让昌吉回族自治州的学生考察回族建筑的特色等还可让学生调研当地的人口现状、自然增长率经济状况城镇性质与产业结构、第一、第二、第三产业所占的比重城镇规划布局结构、形态当地地理、气候与建筑设计如何结合的当地民居院落布局等小题目,把相关专业课的内容有机地穿插在小项目调研实习中。最后以专题报告,论文加图表、手绘图或配以实景照片等多种形式提交成果。这样做既丰富了学生的阅历,又锻炼学生的各方面能力,使学生提前了解自己将来的工作性质、工作流程和环节,增加自信和成熟。促进他们对自己的家乡的发展状况的了解和关注,进一步熟悉国家、当地的有关政策法规,对以后专业课的进一步学习有很大益处。回校后,由学校组织实践性成果展览,教师给予相应的成绩评定。二、对实践性教学成果给予成绩评定和折算学校和教师需对每个学生的实习成果给予评价和鉴定,并折算一定分数作为将来毕业实习的加分依据。促进学生克服困难、认真完成任务。激励学生对专业的热爱和对社会了解,增加学生的责任感和使命感。三、对学校和教师的要求对学校和教师来说,也相应提出了更高要求。学校应该把校外社会实践和专业实习学习有机结合起来。选拔工作负责有热情,有一定实践经验或双师型教师,给予必要的辅导。这也促使教师不断更新知识,了解行业最新发展前景和动态,行业最新标准等,并努力解决学生反馈回来的实际问题。四、直接服务当地新农村建设长期以来,高校毕业生大多扎堆城市,宁可在城市讨饭,不到边远地区找金。让高职学生每个假期抽出一定时间,到家乡去调研实习,或参与某些具体工程实践,既锻炼了学生的意志和能力,使他们及早了解专业背景,了解社会,了解基层,热爱家乡。同时也符合国家鼓励毕业生积极参加新农村建设的号召,对培养学生的社会责任感和职业素质具有重要意义。通过以上改革,对学生来说增加了学习的能动性,为以后的学习和毕业实习奠定了坚实的基础,提高了其综合素质对学校来说,增加了与社会的沟通和产学研有机结合,提高了毕业生质量和社会声誉这种双赢的局面也创建了和谐的社会,对职业教育的实践性教学进行了有益的探索。

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