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职业教育论文-高职师资队伍建设研究现状与特点分析.doc

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职业教育论文-高职师资队伍建设研究现状与特点分析.doc

职业教育论文-高职师资队伍建设研究现状与特点分析摘要:当前,高职师资队伍建设的研究视角普遍集中于学校范畴,缺乏对区域经济发展和教育发展的关注,关注点多停留在操作层面,且重复研究、浅层次研究较多。建议研究内容进一步深化和系统化,着眼于师资队伍建设的理论基础和发展战略上,并对个案展开深度挖掘。同时,加强对影响师资发展的外部因素的探讨,进一步丰富教育研究方法。关键词:高职教育;师资队伍;研究现状一、当前高职师资队伍建设研究的现状理论界对高校师资队伍建设目前缺乏完整的表述,较为通行的观点是:高校师资队伍建设包括教师的选拔、任用、培养、使用与管理等。高校教师队伍建设的研究视角集中于管理者,将高校教师队伍建设的主体对象化。其中,高职教育师资队伍建设的研究成果不断丰富,对教师应具备的素质、职业发展与教师培训、教师校本管理等各个方面的问题都有所涉及。(一)高职师资队伍建设的理念由于我国高职教育发展起步较晚,要大力加强师资队伍建设需从转变高职师资建设理念开始。目前,对高职师资队伍建设理念的研究主要集中在以下几点:转变高职师资管理理念,即树立“以人为本”的观念,建立合理的教师资源配置机制,教师在业务能力上由单一型转向全能型发展;转变高职师资培训理念,如改变培训方式、倡导终身学习等,有人提出以终身教育理论为建设高职师资队伍的指导思想;转变高校师资培训投资观念,改变投资渠道,变单纯由学校承担教师培训费用的单一投资模式转为教师个人、学校、政府共同负担培训费用的多元投资模式;转变高职师资队伍的管理机制,强调人本主义、激励机制和服务机制;转变高校师资队伍素质观念,提倡师资队伍整体素质的全面发展和教师个体素质的提高并重。(二)高职师资队伍建设的原则高等职业教育是一种职业性的高等教育,也是一种高层次的职业技术教育。其性质和培养目标决定了师资队伍建设的特殊性,这种特殊性是人们对高教师资队伍建设原则思考的起点。根据以往研究资料,高职师资队伍建设应遵循的原则有:专兼相结合;平衡发展与整体优化相结合;激励与制约相结合;普遍提高与重点培养相结合。(三)高职师资队伍建设的多学科研究目前,关于高职师资队伍建设的多学科研究主要有以下几点:从教育学和教育管理学的角度人手,提出在师资队伍建设过程中应强调“校本管理”,凸显“教师为本”理念,提出提升教师地位的对策;从管理学的角度,运用人力资源理论的“双因素理论”与激励机制

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