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职业教育论文-高职教育运行预警理论及微观模型.doc

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职业教育论文-高职教育运行预警理论及微观模型.doc

职业教育论文-高职教育运行预警理论及微观模型摘要:在高职教育迅速发展的条件下,将经济领域的预警理论和模型应用到对高职院校的管理中具有重要的意义,其具体操作包括:明确学校的具体教育目标;建立指标参照系统、教育模型系统和预警信号识别系统;建立偶发事件超级报警系统。关键词:高职教育;预警理论;微观模型与整个高等教育发展态势一样,由于规模超速扩张引发的发展状态偏离现象,高等职业教育面临着教育理念滞后、发展类型模糊、办学资源匮乏、经费投入不足等问题。危机的逐步显现已经给我国高等职业教育的安全运行带来隐患,研究高等职业教育运行中的预警理论,建立预警模型,及时发布预报和预警信息,对我国高等职业教育运行及时进行跟踪诊断,有着重要的现实意义。一、高等职业教育预警理论的内涵预警(Early一Warning)一词源于军事。它是指通过预警飞机、预警雷达、预警卫星等工具来提前发现、分析和判断敌人的进攻信号并把这种进攻信号的威胁程度报告给指挥部门,以提前采取应对措施。这一概念后来在社会政治、宏观管理、环境保护、经济领域得到了广泛应用。经济预警(EconomicEarly—Waming)是指围绕经济循环波动这一特定经济现象所展开的一整套经济监测、经济评价、经济预测和政策选择的理论和方法体系。主要包含宏观经济预警和微观经济预警两个层面,后者主要是指企业预警。经济预警在逻辑上由以下几个阶段构成:明确警义、寻找警源、分析警兆、预报警度。高等职业教育系统与国民经济系统一样,它的科学发展也需要以整个教育系统的安全运行为基础。借鉴预警理论在宏观和微观经济领域的运用,结合我国高等职业教育发展的实际,笔者认为,高等职业教育预警指在对高等职业教育运行和未来发展趋势进行测度的基础上,预报不正常状态的时空范围和警情程度,进而提出防范和纠正措施,保证高职教育体系安全运行的一种机制。预警的最终目的是进行科学、有效的管理,基础是教育评价和教育预测。教育评价可以对当前和历史的高等职业教育运行情况作出一个定性或定量的判断。根据评价结论判断当前高职教育运行态势与发展目标的符合或偏离程度。但是,评价是事后的,不能及时监控高职教育运行过程。评价也没有预见性,评价的结论不能指导以后的工作。高职教育预测是在假设高职教育运行维持现状的前提下,基于其运行的历史数据,运用时间序列、回归分析等统计方法来判断高职教育运行的未来走势,教育预测的结果

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