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职业教育论文-高职模具专业案例教学实践.doc

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职业教育论文-高职模具专业案例教学实践.doc

职业教育论文-高职模具专业案例教学实践摘要通过对具有先进技术和新工艺的《一次性绿色环保用品的制造方法》中餐具——碗的成型工艺和模具的分析、解剖和讨论,让学生更好、更快地了解和掌握生产实践中的新知识、新技术,培养学生吸纳新技术和开拓创新能力,缩短学关键词高职模具设计教学实践高职教育现在我国越来越受到重视,他填补了高等教育和义务教育中间的实用技术人才教育断层现象,是国民教育的梯队建设的必要的补充。其中,高职模具专业更是得到了极大的发展,为社会输送了大量的实用性模具技术人才,但是,我们在实用人才的培养过程中,过多地重视书本知识的教育,而忽视了实践性教学因此,我们在模具专业教学过程中,不仅要求学生具备和掌握模具专业应具备的冷冲压和塑料模塑工艺及其模具设计等基础知识,并尽量要求学生充分地运用课堂上所学的基础知识,吸纳新知识、新技术,解决生产中的实际问题,培养学生的运用基础知识能力和开发、创新能力。因此,在教学时,我将《一次性绿色环保用品的制造方法》的生产工艺和模具作为典型教案,带进课堂。由于该方法申请了国家发明专利和获多项实用新型专利,其成果应用获省级鉴定,产品在国内、外有销售,将它带进课堂与学生一起进行工艺和模具设计的分析、解剖和讨论,一起到企业参观学习,可以让学生们从实践中学习,吸纳新知识、新技术,培养该产品为可完全降解的一次性绿色环保用品——稻谷壳制一次性环保碗。从产品图1可知,该产品的厚度为1mm,厚度小,边口平整无毛刺,外形圆滑无变形,虽然产品的结构并不复杂,但因为所用材料主要为稻谷壳等植物纤维粉,即将粗粉经过细磨成100目左右,按一定比例掺以粘结剂、辅助剂等材料后,通过专用设备加工成质地均匀、结构紧密、表面光滑、有一定柔软度和韧性的片;该片经实验测得含水量为12~18%,拉抻率只有0.5~0.8%,在受挤压的同时,材料有微量的流动,可粘合,而干燥后收缩率为3.1~4.9%;因此成型时要采用特殊的冷冲压缩工艺和创新的模具设图1产品样品图通过以上分析我们不难看出,该产品的成型有别于传统的冷冲压成型以及塑料的压缩模塑成型,因此,其成型技术和模具设计是该技术具有先进性和创新性的关(一)成型工艺分析。首先,该绿色环保碗由片材加工而成,很自然可以考虑采用冲压成型工艺,但是,该材料具有一定的收缩率和流动性,而拉伸率很小,因此仅单方面从冲压考虑并不能解决所有问题,材料的特性决定,

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