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职业教育论文-高职电子技术课程教学改革的几点思考.doc

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职业教育论文-高职电子技术课程教学改革的几点思考.doc

职业教育论文-高职电子技术课程教学改革的几点思考【摘要】目前,高职电子技术课程大多是在本科教材的基础上经压缩、删减而成的,没有从根本上反映出高等职业教育的基本特征,没有结合学生的就业岗位设置,缺乏对高等职业教育教学模式改革的支持,与高职教育的就业导向不相适应。鉴于此,本文对高职电子技术课程教学改革进行了探讨。【关键词】高职电子技术教学改革一、改革教学方法在教学过程中教学方法和手段的应用对于提高教学质量是十分重要的。多媒体教学是现代教学中的一个重要手段,在传统教学模式下,教师不得不花费很多的时间进行板书、绘图等,教学效率低。而采用电化多媒体教学,教师从大量的板书中解脱出来,预先将大量的教学信息设置在投影片或计算机内,并且可以反复取出,不断加深学生印象。电子技术教学在进行知识讲授时更侧重实际操作中的概念性知识和操作经验,利用一些新颖、直观、有意义的图片和视频来进行讲解,这样有助于学生学习过程中接受的准确性和直观性,而且随着图片的变换和教师对图片的说明、讲解,学生能提高学习的注意力和学习兴趣。二、改革实验内容高职教育是培养一线应用型人才,理论知识以够用为原则,无需面面俱到,即体现在本门课程的学习应用及后续课程的学习所必备的知识。实验环节是电工电子技术这门课程的一个重要环节,通过该环节可以实现同学动手能力的培养以及同学间的相互协作。根据电工电子技术的教学目标,实验的设计应该从动手能力的培养、理论知识的应用提高等方面来进行,理论验证性实验主要安排学生对课堂学习的理论知识在实验中进行体验,对各种基本元器件和电子测量仪器的识别和使用,通过理论来联系实践,在实践中体会理论知识。综合性设计实验主要培养学生动手操作能力和分析问题的能力。该类实验要求学生必须具有扎实的理论基础,较宽的知识面及分析和解决问题的能力,要求学生对电路知识熟练掌握和对元器件的性能有一定的了解,而且会灵活使用。三、加强师资队伍建设作为高职教师,只有提高自己的素质才能胜任角色。高职院校的教师应该完全成为其所教授专业面向的行业中的“职业人”,应该将生产、管理、知识和能力吸收内化,并通过有效的整合再现、传授给学生。高职教师不同于普通高校教师,高职教师应具有双师素质,既要会讲,还要会做、会操作,还应具备行业职业道德和职业素质。高职教师只有熟悉并遵守相关行业的职业道德的具体内容,熟悉职业道德在行业中的地位及作用,才能通过言传

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