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职业教育论文-高职计算机软件课程的教学.doc

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职业教育论文-高职计算机软件课程的教学.doc

职业教育论文-高职计算机软件课程的教学摘要:文章探讨了我国高职计算机学生的特点、就业状况以及目前高职软件课程教学中存在的问题,紧扣应用型技能型软件人才培养的目标,提出在软件课程教学中引入软件项目开发模式,并对该模式的应用和具体实践提出了切实可行的方案。关键词:高职、软件课程、教学方法、项目开发模式、应用型人才随着我国经济的持续高速发展,社会对高素质计算机应用技术人才的需求已经越来越迫切,计算机专业以高就业率的面貌出现在世人眼中,高职计算机技术教育就是在这样的背景下应运而生。然而,根据教育部统计,近年来,我国计算机专业毕业生的就业率年年走低,根据最新《中国大学毕业生就业报告(2009)》的统计数据,中国2008届大学毕业生就业率最低专业中,计算机专业高居第二位,而且,真正无法就业的计算机专业学生绝大部分来自高职院校。造成这种局面的重要原因之一就是目前大多数高职计算机课程教学还不能适应社会和技术发展的需求。如何根据高职教育的特点,做好计算机专业教育,将是一个巨大的挑战。本文主要探讨了高职计算机软件课程教学中存在的主要问题和教学现状,同时对解决办法作了一些探讨。一目前高职计算机软件课程教学中存在的一些问题虽然目前的高职计软件课程教学基本上都采用了理论与上机实践相结合的授课方法,但仍然是以书本知识的讲授为主。同时由于大部分教师是从学校毕业直接分配到学校任教,缺乏软件工程实践经验,教学只能从书本到书本,照本宣科。上机实践一般也只是教材上独立的小例子,不具有系统性和综合性,这些都使得学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。导致该专业毕业的部分学生不太能适应软件技术岗位的工作。其次,各门软件课程孤立教学,各自为阵,没有科学地形成系统,没有主线和目标,学生尽管在单独的课程中掌握了相关知识,但在实际应用中无法横向联系,知识不实用,可扩展性差,使学生的应用能力大打折扣,难以满足计算机专业岗位的需求。二教学对象火爆大部分高职院校在我国高校扩大招生的背景下顺应潮流开设了计算机专业,有的还成立了高职计算机学院,广纳生源。随着招生人数的逐年递增入,学分数递减,生源素质不断下降。绝大多数学生是高考成绩不理想才进入高职院校学习的,他们基础不好,学习成绩、方法和态度都存在一定的问题。在进入学校后只有一少部分学生能够积极主动的认真学习,大部分学生只在进入学的头几个月或每门课程的开始阶段能够认真学

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