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职业教育论文-高职高专制冷与冷藏技术专业教学改革的实践探索.doc

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职业教育论文-高职高专制冷与冷藏技术专业教学改革的实践探索.doc

职业教育论文高职高专制冷与冷藏技术专业教学改革的实践探索摘要针对高职高专教育的特点,结合制冷与冷藏技术专业的教学改革实践进行了探讨,阐明教学改革有效提高了学生的理论联系实际能力和工程应用能力。关键词高职高专;制冷与冷藏技术;教学改革近年来,制冷与冷藏技术的应用十分广泛,并处在不断发展之中。随着经济建设的发展,冷冻冷藏企业建设、冷库建造、制冷系统设计、制冷设备改造更新等必将对制冷与冷藏技术人员的素质提出更高的要求。如何满足市场要求,在激烈的竞争中提高高职高专学生的竞争力,这是我们面临的一个亟需解决的问题。高职高专教育是以面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高级技术应用型人才为培养目标。所以,在教学过程中,就要强化学生综合能力的培养,实施“注重基础、结合工程、培养能力、拓宽口径”的培养模式,增强学生的专业适应性和社会适应性。通过实践性教学环节,培养学生理论联系实际的能力和工程应用的能力。教学改革的思路和方法近年来,我校制冷与冷藏技术专业始终以技术应用能力和基本素质培养为主线,有针对性地进行了教育教学改革,从而构建了制冷专业人才的知识、能力和素质结构体系。把转变教育思想观念贯彻于教学改革的全过程历年来,在教改、教学计划的修订过程中,以转变教育思想观念为先导,广泛开展了教育思想的大讨论,逐步明确高职高专教育的基本特征,树立具有高职高专特色的人才观、质量观和教学观。坚持为地方或行业经济发展服务的方向,以提高人才培养质量为目的,以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题,进一步明确专业教学改革的指导思想,把终身教育思想体现在高职教学改革中,探索学历教育与非学历教育相结合的方法。逐步淡化普通教育与成人教育、学历教育与非学历教育、全日制学习与非全日制学习之间的界限,把满足多样化社会需求作为高等职业教育的目标,逐步实现全方位的开放式办学模式。专业培养目标的准确定位高职教育与传统学科型教育是两种不同类型的教育,在专业设置、培养目标和人才培养规格等方面都有各自的特点。学科型高等教育是以学科建设和发展作为专业改革和建设的出发点,培养目标突出学科本位的特征;而高职教育则应当以社会需求为导向来设置专业,围绕地方或行业经济发展的需求开展专业教学改革,培养目标突出职业教育的特征,注重对专业的社会背景和行业背景的分析。高职教育的教学改革必须适应时代发展的要求,直接为地方或行业经济建设服务,紧密依托

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