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职业教育论文-高职高专网络营销教学模式的几点思考.doc

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职业教育论文-高职高专网络营销教学模式的几点思考.doc

职业教育论文-高职高专网络营销教学模式的几点思考摘要:网络营销是21世纪的新宠。适应社会需要,全国各高校特别是高职高专院校大多设置了网络营销专业。但目标不明、资金缺位、政策不力、人才匮乏、空间狭窄等问题成了网络营销教育的发展瓶颈。网络营销是一项充满魅力的新生事物,高职高专的网络营销教学在其中的作用不可小嘘。我们有理由相信,随着实践的深入和认识的提高,我国的网络营销教学与实践相结合的教学模式将发挥无穷的魅力。关键词:高职高专;网络营销;教学模式;人才培养科学技术日新月异,知识经济初见端倪。21世纪是网络营销的世纪。尽管全国高校中有本科院校300余所,高职高专院校700多所开设了电子商务、网络营销等专业,为培养网络营销人才打下了良好的基础。虽然这些人才的培养在数量上非常可观,并且社会对电子商务、网络营销等专业人才的需求量也在不断增大,但现实却不容乐观。当前我国职业院校网络营销专业教育的发展空间相对狭隘,教育资金的缺失,教育政策的扶持不到位,网络营销专业教材的不统一以及网络营销教育人才能力水平的良莠不齐。因此,网络营销教学模式的改革与创新任务十分艰巨。充分发挥多媒体及网络教学在网络营销人才培养上的优势计算机技术与多媒体技术、网络技术结合而形成的多媒体网络教学系统以它的动态,图、文、声并茂,信息量大,传播速度快,交互性强以及能虚拟现实等特点而越来越受到教育工作者的重视和青睐。另外,多媒体网络教学软件的日趋丰富和完善给教师提供了一个很大的选择空间,同时,适合学校教学的CAI软件开发工具的出现,又给教师提供了一个方便快捷地亲手运作CAI软件的环境。因此,多媒体网络教学在学校教育教学中被越来越广泛地采用,基于多媒体资源的学习是以学习者为中心的,学员以信息搜集者和翻译者的身份使用多媒体信息工具解决实际问题,并在此过程中完成知识的建构;教师在学习过程中则是以学习的督促者和帮助者的身份出现的;学习结果是将“信息读写能力”养成为一种积极有效的学习能力。基于多媒体资源的学习有两个基本特征:一是灵活性,即能适用于不同的学习风格和课程领域;二是自主性,指学员主动控制学习过程,通过积极参与各种主题任务研究来进行学习。值得注意的是,在教师的指导下使用多媒体材料来学习并不等同于基于多媒体资源的学习,学员必须亲自通过问题解决的经验来完成主题任务。与教师控制的传授教学相比,这种学习模式将学习过程变成学习

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