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职业教育论文-VB程序设计教学方法探讨.doc

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职业教育论文-VB程序设计教学方法探讨.doc

职业教育论文-VB程序设计教学方法探讨[摘要]本文就中职学校VB课程的教学方法,以及如何提高学生程序开发能力进行了探讨,结合实例教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用,并对在程序设计过程中如何培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。[关键词]教学方法程序设计对象能力VisualBasic是一门面向对象的可视化编程语言,它的应用非常广泛,可以开发科学计算、数据库管理、客户/服务器模式、Internet/Intranet等多个领域的应用程序,它简单易学、功能强大、应用广泛,是一门实用性很强的课程。程序设计课程的设置,是培养中职生职业技能的一个重要手段之一。但是对于学生们来说,程序设计的思维方式和概念都是全新的,学生接受起来比较困难,在教学中如何紧紧围绕VisualBasic应用程序开发的界面设计、属性设置和代码编写三个环节,由简及繁、由浅入深、循序渐进地开展教学,每个教师都在摸索着以寻求一个最佳方案。通过几年来的VB教学实践,我谈一谈自己在教学中使用的方法。(一)努力培养学生兴趣俗话说:兴趣是最好的老师。在程序设计教学中要利用学生对事物的好奇心,选择一些有趣的、有实际意义的程序,激发学生的学习兴趣。为了激发学生的兴趣,在VB程序设计中的第1堂课,先不讲理论知识,而是演示一些有趣的实例如动画效果蝴蝶飞舞、移动字幕等、计算器,记事本等小实用程序,给学生一个视觉冲击,吸引他们,并告诉他们学习了VB程序设计后,大家都能够编出这些小程序,来充分调动学生的学习积极性,迎合了学生渴望成功的心理特点。(二)立足具体实例,渗透基本概念刚接触程序设计的中职学生,对程序设计充满了好奇,如果教材把对象、事件、控件等一大堆的概念放在前面讲,一下子引入大量抽象的名词、概念,就会打击学生的学习兴趣。因此要想让学生领会这些抽象的概念,教学中应以一个个鲜活的具体实例为切入点,在每个例子中适时、适量渗透一些相关的概念和知识,让学生在做中学,在学中做,使学生在完成任务的过程中,逐渐地、很自然地去体会控件、对象、事件的概念。为了让学生灵活掌握每个控件的用法,教学中要安排足够的课时把这些控件的用法渗透到一个个程序实例中,由浅入深逐渐介绍,让学生在编写程序的过程中总结控件的用法。(三)分解难点,逐个掌握在VB程序设计的三大环节中,重点难点是编写代码。代码不要一次性给出,而是通过逐步实现各个功能,

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