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语言文化论文-英文阅读中的语法分析和逻辑判断浅议.doc

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语言文化论文-英文阅读中的语法分析和逻辑判断浅议.doc

语言文化论文英文阅读中的语法分析和逻辑判断浅议人们在阅读英语时经常遇到各种各样的障碍,有生词、语法方面的障碍,还有不同文化习俗及背景知识方面的障碍本文拟通过语法分析和逻辑判断来解决疑难句子的理解问题。语法分析可以帮助读者了解疑难句子的结构,划分词的类别,理顺句子中各成份的关系,从而达到准确理解句子及文章段落的目的逻辑判断则是借助于语篇结构,从逻辑上来研究句子及文章段落的真正含义一、阅读中的语法分析。读者在阅读中对某个句子或句中某一部分的理解有困难时,首先应从语法上究其原因。的确,很多句子的理解障碍都是由于句子的语法关系复杂或由于没有正确区分某一特定词语的词义所致。语法关系复杂的语句大部分为长句,即包含各类从句的复合句读者首先应采用语法分析的手段,明确地识别这类句子的主句、从句或其他修饰成份,然后才能准确地理解整个句子的句意例如THEHISTORYOFATREEFROMTHETIMEITSTARTSINTHEFORESTUNTILTHEBOARDSWHIEHIT厂ELDSAREUSED,WOULDFORMANINTERESTINGAND,INMANYINSTANCES,ANEXCITING,TORY读者很容易误认为“树的历史,开始于树林中””。显然,阅读者未能对句子的语法结构进行仔细分析,因而不能准确理解原文此句理解的重点是确定THEHISTORYOF。TREEWOULDFORM。NEXEITINGSTORY。从句为ZITSTARTSINTHEFOREST2THEBOARDSWHIEHITYIELDSAREUSED3WHICHIT如ELDS因此,此句似可译为“一棵树,从它在森林里生长时起,直到被制成供使用的木板为止,这段历史,会组成一个饶有趣味的,在许多情况下激动人心的故事”当然,某些句子并不很长,而且所用的每个词都很简单,句子却不易理解。这类句子一般属套语或有修辞手法的语句等。如1ITI,AWISEFAT卜ERTHATKNOW,HI。OWNCHILD21AMNOT。UREHEI。NOTCRUELTOHISWIFE3ITMIGHTBEAELAW,FORTHEFLESHTHERE15UPONIT例句L为固定表达法。根据CURME的说法,IT15THAT句型的语法功能为描述性时,受到强调的名词并不具体明指,而是起描述作用因此,例句L只能理解为“再好的父亲也往往认不出自己的

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