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农村研究论文-农村职教教师继续教育质量提高的对策.doc

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农村研究论文-农村职教教师继续教育质量提高的对策.doc

农村研究论文-农村职教教师继续教育质量提高的对策[摘要]农村职教教师继续教育质量提高的对策主要有提高重视程度、完善管理机制、改革教学内容与方法、创新继续教育模式、利用现代远程教育技术。[关键词]农村职教教师;继续教育;对策既然农村职教教师的素质直接影响农村职教质量的提高,因此,加强农村职校教师继续教育,提高师资队伍的质量,就成为我们必须解决的问题,也是农村职业教育的发展对我们提出的必然要求。1、提高重视程度2005年,国务院出台了《关于大力发展职业教育的决定》,2006年教育部、财政部提出了《关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》,贯彻关于“职业院校教师素质提高计划”的精神,切实提高中等职业学校教师队伍的整体素质,优化教师队伍结构,完善教师队伍建设的有效机制。这些政策的出台充分体现了国家对职教教师素质的重视。但是,对农村职教教师这一特殊群体没有相应的、专门的政策保障其继续教育的顺利实现。因此,我国应在制定具体的立法及实施相关政策时突出农村职教教师的继续教育问题,在福利待遇政策等方面予以倾斜。2、完善管理机制职业学校教师的继续教育既是教师的权利,又是其应尽的义务。同时职校教师继续教育是一个系统工程,其正常、高效的运行涉及有关方面的协调一致,尤其是相关行为主体的积极性和主动性问题。因此,在职校教师继续教育事业上,政府部门应切实履行其教育行政职能,加强管理,提高效率。首先要推进相关制度的建设,为教师的继续教育提供制度保障,协调各方力量,保证教师继续教育权利的实现。例如,对需要参加继续教育的教师给予一定的继续教育期,在此期间,教师带薪参加培训,有利于提高教师的积极性,还可以解决工学矛盾;其次要加强监督,保证各项政策的落实到位。再次,采取有效措施对继续教育质量进行监管,注重实际效果。对于继续教育中教师的选择权不大的问题,可借鉴我国发达地区政府通过发行“教师教育券”来推进继续教育走向市场。即政府发放给教师“教师教育券”,教师根据自己需要的培训内容凭券自主选择培训机构,培训机构凭收到的教育券到地区教育局兑换相应经费。这种“按需确定培训内容,有偿参加培训活动,自主选择培训项目”的管理模式能极大地提高政府资金使用效率、受训教师和培训机构的积极性以及教师培训的针对性和实效性,同时完善经费投入机制。职业教育是目前教育中的弱势群体,从国务院到各省市区县,从教育行政主管部门到各行业主管

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