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心理学类论文-应用心理学专业“双师型”师资队伍的培养初探①.doc

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心理学类论文-应用心理学专业“双师型”师资队伍的培养初探①.doc

心理学类论文-应用心理学专业“双师型”师资队伍的培养初探①【摘要】针对目前应用心理学专业学生的学习困扰状况和教师专业发展需要,提出应用心理学专业要特别注重培养既懂实际又重视理论指导的“双师型”师资队伍,并就相应培养措施和保障机制进行了探讨。【关键词】应用心理学“双师型”教师【Abstract】Againsttothepresentconditionsanddifficultiesforthestudyofthestudentsofappliedpsychologymajorandtheneedofteachers’professionaldevelopment,thisthesissuggeststrainingofdouble-professionally-titledteacherswhofollowtheprinciplesofcombiningpracticewiththeoryinAppliedPsychologyMajor.Italsoprobesintosomecorresporndingtrainingplansandguaranteeterms.【KeyWords】appliedpsychology;double-professional-titledteacher1应用心理学专业“双师型”师资队伍建设的必要性及其内涵近十年来,应用心理学专业在我国多所高校包括不少新建地方本科院校得到迅速发展,然而有调查显示,该专业学生认为本专业存在课程设置欠合理、理论联系实践少、实验少、教学手段较单一等不足[1]。我们最近对207名在校学生的专题调研中也发现,学生在学习中存在一些突出矛盾与困扰,其中包括对教师教学责任心较认同与教师专业能力特别是实践能力有待增强之间的矛盾。目前一些地方院校应用心理学专业的教师主要有:一是有心理学背景的教师;二是有教育学背景的教师;三是有社会学、社会工作、思想政治等相关学科背景的教师,特别是青年教师大都来自应届硕士毕业生,缺乏具有一线工作经历、实践经验丰富的骨干教师和专业教学带头人。总体而言,高学历心理学背景、跨学科背景、实践经验丰富的心理学专业教师力量相对缺乏,这会影响学科的形成和发展,也会影响教师教学中对学生学科思想的渗透。教师难以把心理学专业知识与实际应用有效结合起来,学生也无法感受到应用心理学专业的特色。特别是,要求专职教师在

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