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现当代文学论文-论构建主义对语文阅读教学理论上的贡献.doc

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现当代文学论文-论构建主义对语文阅读教学理论上的贡献.doc

现当代文学论文-论构建主义对语文阅读教学理论上的贡献摘要:建构主义越来越深入地影响学科教学,语文教学改革也因此呈现全新的局面。建构主义对于语文阅读教学的理论贡献在于:倡导读者是阅读主体,作者退居幕后;教师身份具有多重性;许多教学范型得以建立和被尝试实践。关键词:建构主义语文阅读教学理论贡献Abstract:Constructionismaffectsteachinggradually,soChineseteachingreformarisesanewphase.Constructionism’scontributiontoteachingtheoryofChinesereadingliesin:readersaresubjects,authorisbehind;therolesofteacherarevarious;manyteachingmodulesaresetupandappliedtopractice.KeyWords:constructionism;Chinese;readingteaching;theorycontribution20世纪70年代末,西方兴起建构主义思潮。它对笛卡儿的教育认识论进行反思,提出了“知识主要是个人对知识的建构,即个人创造有关世界的意义而不是发现源于现实的意义”的观点。之后,建构主义成为当今世界最有影响力的教育理论之一。这种理论认为,学习过程是学生认识思维活动主动建构知识的过程,是学习者通过自身已有知识、技能、经验与外界(读本、生活等)进行交互活动以获取、建构新知识的过程。学生不是等待知识传递和灌输的被动的接受者,而是主动的建构者;教师不是知识的传递者,而是学习活动的组织者。在教学实践中,教师要用情境呈现问题,设计开放的学习环境,启动学生思维,使其积极参与课堂教学,让学生真正成为学习的主体。从此,建构主义越来越深入地影响学科教学。语文教学改革也因此呈现全新的局面。教育部颁发的《普通高中语文课程标准》说:“阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的”,“鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义”。从此,建构主义思想渗入语文阅读教学中,个性化阅读和创新性阅读正是在这样的背景下成为众望所归的。那么,建构主义对于语文阅读教学做出了那些理论上的贡献呢?1阅读主体的转化建构主义倡导读者是

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