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现当代文学论文-读与思的时代镜像.doc

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现当代文学论文-读与思的时代镜像.doc

现当代文学论文读与思的时代镜像前些年我曾经写过一篇谈读书的文章,说读书境界有三,一是被书所读(不知为何读书而读);二是读书是书(仅仅是苦读书);三是读书不是书(建构思想体系)。今天我大体上仍持这种看法。尽管也经历过读学位的苦读,或不求甚解(陶渊明)之读,以及乐在其中的读书串门(杨绛),然而回望我读书三十余年时光,最大的问题似乎是读与思的时代错位。一60年代的读书心性启蒙回忆似乎不应该来得如此之早,因为除了仅仅人到中年以外,历史并没有给我们太多的回忆机会,只是将我们强行拖着走而已。对于生于50年代中期的我来说,60年代读书的情况在我的记忆中已经有些模糊。一则因为三年自然灾害使得我们这一代在生命之初,就先天缺乏精神物质双重营养。同时又由于在乌托邦话语指引下,人们将中国传统尤其是古书看作弃之唯恐不及之物。因而在60年代,读书确乎是一种精神奢侈。记得四岁多时(1960年初),颇有国学根基和书香世家渊源的外祖父就严格地教我读书,从千家诗发蒙,然后读唐诗三百首,古文观止,四书五经等,同时要我每天写一张仿(颜体)。这样不知不觉地被书所读完全不知道书中所言为何物何史何理,当然更不能体味书中的妙境了。那时只看到外祖父紧蹙着双眉,在苍老和稚嫩的读书声交汇中,眼角不时闪出的亮光。两年过去了,当我对古诗文有了某种真实的亲近感时,外祖父却中止了祖孙的日课他终于未能躲过那场大饥荒的魔掌。当我被母亲领到外祖父的简陋的墓前时,只是感到阴阳两界的神秘和失去亲人的深切悲哀,并没有想到读书中断所造成的精神裂痕。随后,我也瘦弱地从三年灾害中挺了过来,并开始上小学。在现代性的教育体制中,古代文化内容已经被压到最低。我在若干知识组成的网眼中,仿佛清楚实则盲目地读着。尽管每周还时时温习一下那些读来朗朗上口的古文古书,但是其意义更觉扑朔迷离,未可究底,亦谈不上更上层楼。终于有一天,大街上满是红旗红袖章红海洋,高音喇叭游行口号震耳欲聋,处处在砸四旧烧古书;先文斗,后武斗;今天台上秀,明天阶下囚;然后枪声骤起,各派(或井冈山派,或八二六派)你死我活水火不容。在硝烟弥漫中,我看到少男少女的年轻躯体在秋草瑟瑟中倒下,看到中学生们那种被疯狂的仇恨所烧红的愚昧眼睛。我的心被红色海洋灼伤了,只能从瓦砾中退到狭窄幽暗的家里,最后将外祖父留给我的一箱子古书深藏起来,就又退到了乡下去躲武斗。等到一年多以后,我晒得黧黑回到城里,马上又

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