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职业教育论文-为什么要对会计学生进行职业道德教育——对若干异议的评述和回答.doc

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职业教育论文-为什么要对会计学生进行职业道德教育——对若干异议的评述和回答.doc

职业教育论文-为什么要对会计学生进行职业道德教育——对若干异议的评述和回答摘要:本文从一个看似简单却难以回答的问题——为什么要对会计学生进行职业道德教育出发,针对置疑会计职业道德教育相关性、必要性和有效性的观点分别进行反驳,认为会计与道德是相关的;学校的会计职业道德教育有其必要性;在合理教学目标下,也有其实现作用的有效方法。关键词:会计职业道德教育;相关性;必要性;有效性引论会计职业道德教育在我国虽然已经开展了相当一段时间,但学校的会计职业道德教育有被人冷落的倾向:刘爱东、易玄(2004)调查了我国13所重点大学后发现只有3所大学(比率为23.1%)在专业必修或选修课中设置了职业道德教育课程。大多数学校仅是将会计职业道德教育作为“两课”教育的一部分,缺少专门的教材和称职的老师。这个现象的背后是不少学生、老师以及会计从业人员对于会计职业道德教育的必要性存有疑问。经常会听到有人提出这样的问题:为什么要对会计学生进行职业道德教育?这个问题看似简单却难以回答,其潜台词往往是否定的意见,不少人对会计学生进行职业道德教育的必要性缺乏足够的认识,对会计职业道德教育的实践效果缺乏信心。我国一些学者对会计职业道德教育的重要性、内容及模式曾做过一些论述,如陈少华(1998)、许萍(2005)。但对于各种存有异议的观点却往往缺乏有针对性的、深入的分析和回答。本文则试图分析三种对学校会计职业道德教育存有异议的观点,并运用会计学、伦理学、教育学的相关知识进行论述和回答。本文分五个部分,第一部分是列举对会计职业道德教育存有异议的三大典型观点。第二、三、四部分针对这些观点分别进行反驳,最后一部分是结论。三大异议对学校会计职业道德教育存有异议的观点主要体现在相关性(relevance)、必要(necessity)、有效性(effectiveness)上。1.会计与道德不相关。对此存在两种解释:(1)会计只是一种传递信息、报告主体经营活动与结果的技术,而会计准则就是技术标准,会计人员遵循技术标准从事会计活动,不会遇到道德问题;(2)经济活动是个体自利的追求市场利润最大化的行为,与道德无关。会计作为经济活动的一种,也应与道德无涉。2.即使会计与道德相关,对学生进行会计职业道德教育也是不必要的。对此也存在两种解释:(1)市场经济是法治经济,通过法律法规、行业自律规范的有效制订和执行,就可解决会计职业中的

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