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职业教育论文-乌鲁木齐地区中职学校体育教师职业倦怠成因与对策.doc

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职业教育论文-乌鲁木齐地区中职学校体育教师职业倦怠成因与对策.doc

职业教育论文-乌鲁木齐地区中职学校体育教师职业倦怠成因与对策【摘要】职业倦怠作为一种心理现象存在于社会各个阶层,体育教师的职业特点决定了体育教师是产生职业倦怠的高发人群。在体育教学工作中采用有效的方法和途径解压是做好工作的前提,以豁达的态度对待工作、生活,可以有效防止职业倦怠的产生。【关键词】中职学校体育教师职业倦怠1体育教师产生职业倦怠的原因1.1教师自身的原因每位体育教师在走上工作岗位之初都具有雄心壮志,在内心描绘了无数遍宏伟蓝图,甘愿为体育教育事业奋斗一生,但实际上当真正进入教师角色之后,会发现现实和想象差距很大,内心的预期值有时与目前状态呈倒挂,渐渐的随着当教师时间长了,工作之初的壮志豪情随着岁月的流失而逐渐减弱,安于现状、平淡无为、得过且过的想法在不知不觉中滋生出来。往日可爱的学生似乎也变得令人生厌,对待体育教学工作也有了消极的想法。普遍认为体育教师长年风吹日晒,没有什么前途,教的再好也只不过是个教书匠,具体表现在体育教学工作中不求创新,但求无过,教学方法单一,缺乏新的体育教学方法和技巧,缺乏与时俱进的精神。实际上,这就是职业倦怠的表现。另外,由于体育教学特点是师生的双边活动,而且教与学的过程主要通过身体练习来掌握动作技术,随着年龄的增长,教师自身运动能力下降,运动损伤日渐加重,一些示范动作只能降低难度完成,久而久之造成教师内心的低成就感,进而引发职业倦怠。1.2中职学校体育经费投入不足主管部门对中职学校体育不重视,经费投入不够,校际间的各类体育比赛几乎终止,而中职学校自身经费不足,对体育投入显得力不从心,体育教师缺少展示个人才华的平台和机会。体育设施老化,现有器材不能较好的满足教学需要,甚至有些课程无法开设,例如:新疆地处北方,有着优越冰雪资源条件,但乌市所有中职学校几乎都已不开设滑冰课程。这些使得教师自身价值感降低,甚至造成个别教师流失。中职学校体育教师所处环境相对封闭,工作、生活单调,除了操场就是办公室、家庭,教师与丰富多彩的外部世界缺乏有效的联系、沟通。为了生存,各个学校的主要精力都放在招生、就业办学规模及学校升格等方面,教师培训进修机会得不到保障,体育教师在这方面显得尤为突出,使得教师知识老化,能力日渐衰竭,不能适应新的教育环境,教师知识的枯竭感产生,影响到工作情绪,引发职业倦怠。1.3有学生运动能力较差且难管理,对体育缺乏兴趣由于在中、小学阶段

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