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职业教育论文-任务驱动教学法在《单片机原理及应用》教学中的实施.doc

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职业教育论文-任务驱动教学法在《单片机原理及应用》教学中的实施.doc

职业教育论文任务驱动教学法在单片机原理及应用教学中的实施摘要介绍了任务驱动教学法,阐释了在单片机原理及应用课程教学中采用任务驱动教学的优势,并结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程。关键词单片机原理及应用;任务驱动教学法;优势;实施单片机原理及应用是一门重要的专业基础课,但是,学生普遍反映该课程难学,课堂教学效果一直不理想,原因主要有以下几个方面一是软硬件介绍完全分割开,软硬件系统没有联系,这就使得学生在构建实际的单片机应用系统时缺乏系统化、整体性设计的思路;二是理论讲授过多,实验太少或者缺乏综合性、开发性实验,学生感觉枯燥,没有兴趣和成就感,创造性、主动性、协作精神及技术应用能力等都比较差;三是教学人员对单片机的教学指导思想不理解,重点把握不准。笔者经过近两年的反复探索发现,在单片机原理及应用课程教学中引入任务驱动教学法能够收到比较理想的效果。任务驱动教学法的内涵任务驱动教学法是实施探究式教学的一种教学模式,其显著特征是,教师的教学与学生的学习都是围绕一个目标,基于几项任务来完成的,适合于培养学生的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力,尤其适用于实践性较强的理工科教学。具体来说,就是教师把一学期要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务,让学生通过完成这些任务来掌握教学内容,培养解决实际问题和创新的能力。例如,采用任务驱动教学法授课时,可以将单片机原理及应用这门课分解成概述、内部结构、汇编语言程序设计和内部资源等模块,除了概述模块,又可以将其他模块分为若干个子模块,每一个子模块对应列举1~2个工程应用实例,其体系结构如图所示。通过任务驱动教学法构造出的全新模块式的教学内容体系是按照“注重基础知识,以培养实践能力、综合应用知识能力、创新能力及在实践中主动获取知识的能力为主要目的”的教学指导思想把各项理论知识和硬件结构及原理分解到各个具体的实例中,通过在规定的时间里完成各个实例来达到教与学的目的。同时,各模块、子模块和实例在授课顺序和内容安排上应符合该门课程的特点,符合前后知识的连贯性以及高职教育的要求,前面的内容应为后面的内容打下基础,后面的内容在不断注入新知识和新概念的同时,也应对前面学过的知识点进行适当的重复和巩固。在单片机原理及应用教学中运用任务驱动教学法的优势目标明确,针对性强采用任务驱动教学法进行教学,针对某个任务,教师和学生都有明确的教学重点和难点,

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