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职业教育论文-会计实践教学探讨.doc

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职业教育论文-会计实践教学探讨.doc

职业教育论文-会计实践教学探讨摘要:会计实践教学是会计教学的一个重要环节。会计实践教学不能仅仅作为理论联系实际的一个教学环节,还应作为一种教学方法和手段,贯穿于全部会计是一门实践性很强的学科,作为会计专业学生不仅要有扎实的理论知识,更要有较强的实践操作能力。但是目前高职院校学生的动手能力差的现状不容乐观。以往,学生实践操作能力的培养大多都是学生在毕业时到外面的企业进行实习来锻炼的。多年的实践证明,下到企业的实习,结果往往是流于形式,达不到预期效果,这是因为:1.接受实习的单位的经济管理和会计管理方面的记录有很强的法律严密性和一定的保密性.2.学生除了书本知识外,既无生产经验又无社会经验,在实习过程中,事事要实习单位人员带教,影响企业正常业务;3.学生的独立工作能力较弱、主动性不强、实习效果不佳,反而浪费了大量的时间。由于上述原因,大量学生亟待坚决的问题是提高实践能力,为使学生一毕业就能胜任实际工作,缩小理论与实际的距离,为解决学生实践问题,就需要改革教学内容和教学方法,加大实习力度,以培养学生的实践操作能力。结合我校的实际,我认为应该充分利用财会模拟实习室的作用,安排好平时的实验教学,并组织好毕业前的综合模拟实习。通过会计模拟实验的训练,达到理论与实践的11.1课程试验具有较强的针对性,融合于每门课程中。实验课程一般安排在日常的教学过程中,结合每门课程理论知识,通过试验将理论知识应用于实务中,以(1①基础会计课程实验。根据企业会计核算业务流程,进行建帐、根据原始凭证填制记账凭证、登记各类账簿及编制各种报表的实务操作过程。通过实验,使学生了解企业财务会计核算流③成本会计课程实验。根据不同企业产品的性质,采用各种成本核算方法,归集和分配生产费用,核算产品的制造成本。通过实验,使学生了解成本核算流程,掌握各种费用的归集和分配、分批法、分步法等不同成本核算方法的应用。(2①单项模拟实验方式。单项实验是以理论教材的章节为实验单位,按理论教学进度分别组织实验。如在《基础会计》的教学过程中,可分别进行会计凭证的填制、审核和传递实验,会计账簿的开设和登记实验等;在《财务会计》的教学过程中,可分别进行银行存款余额调节表的编制实验,会计报表的编制实验等;在《成本会计》的教学过程中,可分别进行各种费用分配表的编制实验,产品成本计算表的编制实验等。这样可使学生在学完一个内容后,对相关理论知

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