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职业教育论文-会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示.doc

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职业教育论文-会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示.doc

职业教育论文-会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示【摘要】会计教育的国际标准给我们一些有益的启示,应当按照传授知识、培养能力、提高素质的总体目标构建人才培养模式,做到知识、能力、素质的协调发展和综合提高;明确培养目标;学校教育应致力于培养学生终身学习的能力和良好的专业认同品格。【关键词】会计教育国际标准我国高等会计教育国际指南《职业会计师资格要求国际指南》(以下简称《指南》)旨在为各国制定职业会计师资格要求和教学大纲提供了一套国际标准。在我国业已“入世”,会计市场进一步国际化的新环境下,借鉴会计教育的国际标准,对深化我国高等会计教育的改革具有重要意义,可以给我们一些有益的启示。一、会计教育的国际标准《指南》包括“对各国职业会计师资格认定制度的建议”和“职业会计师教育的国际教学大纲”两个部分。其中教学大纲范本是由联合国贸发会议联合阿拉伯注册会计师协会、英国特许注册会计师协会、加拿大注册会计师协会、欧洲委员会、法语国家会计师联合会、苏格兰注册会计师协会、波兰会计准则委员会、国际会计师联合会的专家和来自学术界、国际会计公司的代表在各自能力范围内共同制定的。目的是向国际社会指明职业会计师所必须掌握的知识。1.总体要求。《指南》建议,职业会计师应首先在合格的高等教育机构完成相关课程的学习,各国应将职业会计师的教育设计在普通高等教育的专业之中。在获得了坚实的理论基础和全面知识后,经过适当时间的实践,并成功地通过资格考试,才能具备职业胜任能力。2.基础教育的标准。《指南》认为,职业会计师基础教育的目标是要使学员具备以下能力:(1)对思想和事件的发展历史、世界不同文化的理解。(2)人类行为的基本知识。(3)对经济、政治、社会差别的感知。(4)取得和评价数据资料的经验和能力。(5)调查、抽象思维和批判思维的能力。(6)对文学、艺术和科学的欣赏能力。(7)判断个人价值和社会价值的观念、经验和程序。(8)书面和口头交流的能力,以及正式或非正式地表达意见的技巧。3.职业教育的标准。《指南》将职业会计师应具备的专业知识分为以下3类:第一类:组织和管理企业的知识。其核心内容包括:(1)经济学。要求理解宏观及微观经济学的基本理论与方法;了解本国及其他各国经济是如何运行的;认识本国经济与全球经济的相互联系,以及汇率变动、外汇平衡等对企业经营的影响。如企业经营政策、市场结构、国家经济问题和运行

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